Coggle requires JavaScript to display documents.
Ketidakyakinan guru dalam membuat pentaksiran kerana kurang kefahaman dalam meletakkan tahap penguasaan murid.
Guru-guru tidak boleh mengikut RPT yang tersedia selagi ada murid-murid yang belum mencapai tahap penguasaan.
Tiada rujukan setara dalam pentaksiran bagi setiap tahun untuk dijadikan panduan bagi guru-guru membuat penilaian tahap penguasaan murid. Pertimbangan profesional guru adalah berbeza mengikut penyesuaian pengajaran guru masing-masing.
Jumlah murid yang ramai di dalam kelas menyukarkan guru membuat penilaian dalam waktu pdpc
Ketelusan guru dalam menilai penguasaan murid berdasarkan standard.
Tiada pengasingan kelas menyukarkan untuk mencapai penilaian yang seimbang.
Latihan yang mencukupi untuk menguji murid perlu di sediakan dengan lebih banyak untuk menentukan tahap penguasaan murid.