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La guida nelle organizzazioni - Coggle Diagram

- - - - 2 dimensioni misurate mediante questionario LBDQ: 1 considerazione (fiducia, stima, rispetto) 2 struttura d'iniziazione ( procedure, comunicaz, schemi organizzativi)
      - Griglia di osservazione -> determina diversi tipi di comportamenti (alta struttura, bassa consideraz, alta struttura alta consideraz ecc)
    - - La combinazione delle 2 var genera la griglia manageriale: ESAURITO (basso dipendente e basso compito) , CIRCOLO RICREATIVO (alto dipendente e basso compito), SQUADRA (alto dipendente e alto compito) , COMPITO( basso dipendente e alto compito)
      - i 4 stili: ESAURITO (lascia fare, evita problemi, non interviene / Motivaz: all'inizio libertà poi demotivaz perchè non mi sento considerato), CIRCOLO RICREATIVO (atmosfera amicale, non rovino rapporti, rischio di trascurare compiti / Motivaz: alto aspetto motivaz del gruppo ma rischia di crollare se non si raggiungono obiettivi), COMPITO (bassa consideraz bisogni, pressione verso obiettivi / motivaz: insoddisfaz e danneggia anche stili di vita), SQUADRA (soddisfaz del gruppo, raggiungimento risultai, coinvolgim / motivaz: situaz ideale)
  - - - Grado di favorevolezza del contesto è il risultato dei fattori: 1. posizione di potere (fote/debole, dipende dalle relazioni) 2. struttura del compito ( alto/basso, compiti strutturati consentono controllo (catena montaggio, compiti creativi o decisionali richiedono guida e motivazione (aziende di servizi) 3. Relazioni interpersonali (buone/cattive, grado di accettaz, grado di dipendenza dall'organizzaz (molto strutturate, se piatte il benessere del gruppo è ancorato al leader)
      - Cubo che rappresenta 8 situazioni + o - tipiche sulla base di 3 variabili -> intersezione positiva (ottanio 1 alte relaz, compito strutturato e alto livello di potere -> leadership forte) è la più favorevole, intersezione negativa (ottanio 8 bassa qualità relaz, basso potere, bassa strutturaz del compito ->missione impossibile per il leader) la meno favorevole
    - - Il leader mi da il riconoscimento e mi aiuta a raggiungere il mio risultato. Il leader deve essere percepito come determinante per propria soddisfazione / compito chiave del L integrazione tra obiettivi personali e obiettivi dell'organizzazione
      - Comportamenti tipici del leader: STRUMENTALE (monitoraggio, pianificazione, controllo -> orientato al compito / funziona con pers con difficoltà ad impegnarsi o dove dobbiamo creare qlc di nuovo) SUPPORTIVO ( attenzione ai bisogni dei collab / funziona con pers che vogliono riconoscim sociale - feedback o in compiti di contenuto poco gratificante), PARTECIPATIVO (condivide info, collab e scambio / funziona con pers competenti con alte aspettative / soddisfa bisogno di essere integrati nell'org), ORIENTATO AL RISULTATO ( aspettative elevate berso collab e risultati, sorretto da incentivi - massima qualità e minor tempo / funziona con collab con alto bisogno di autorealizzaz ma anche con poca fiducia verso se stessi e basso bisogno di successo
      - Ambiente di lavoro: NATURA DEL COMPITO (conosciuto/sconosciuto, gratificante/routinario, strutturato/destrutturato), SISTEMA DI AUTORITA' (formalizzato/informale/emergente), MISION (definita/confusa, condivisa/non condivisa - se la sentiamo nostra)
    - - 5 assunti del modello: 1. scelta dello stile di L adeguato alle situazioni 2. non esiste stile sempre valido 3. attenzione sul problema e problem solving 4. stili di L adottati devono essere coerenti tra loro (non posso essere un giorno lassista e quello dopo autoritario) 5. processi sociali influenzano la partecipaz
      - Criteri di efficacia della decisione: variabili -> QUALITA' della decisione (influenza su compito e contenuto del lavoro / linee strategiche, obiettivi), ACCETTAZIONE della decisione (accettaz e adoz da parte del gruppo / fenomeni di resistenza, grado di contribuzione dei collab), TEMPO richiesto per la decisione (importanti vs urgenti / decisioni tempestive o immediate non possono essere discusse)
      - Stili decisionali: AI autocratico (risolve problemi e prende decisioni da solo e possiede tutte info), AII autocratico (decide da solo e chiede info a singoli collab), CI consultivo (condivide problema con singoli ma decide da solo, ascolta suggerimenti), CII consultivo (condivide problema con gruppo ma decide da solo, ascolta suggerimenti del gruppo), GII partecipativo (condivide problema con il gruppo e decisione è di gruppo)
        
        esame strategie di decisione secondo 2 prospettive: RUOLI che aumentano qualità della decisione (NO info- NO AI / NO congruenza NO GII, NO struttura NO AI, AII, CI) e RUOLI che aumentano accettazione della decisione (accettaz necessaria NO AI AII, conflitto NO AI, AII, CI, situaz che richiede imparzialità NO AI, AII, CI, CII, situaz che richiede accettaz NO AI, AII, CI, CII)
    - - Gruppo o persona è matura quando possiede competenze e capacità necessarie per svolgere un lavoro, è disponibile ad assumersi responsabilità è capace di fissarsi obiettivi ambiziosi e raggiungibili in autonomia --> Leader può lavorare con il singolo e con i gruppi in modo diverso
      - Maturità dei collab un continuum da bassa (poco compet e poco motivaz), medio-bassa (poche compet e buona motivaz), medio-alta (buone compet e motivaz discontinua), alta (buone compet e alta motivaz) -> la maturità è data da competenze/disponibilità/autonomia che interagisce con caratteristiche ambientali/individuali/del gruppo/ del task
      - 4 stili: DIRETTIVO (comunicaz unidirezionale, dà ordini /efficace in momenti di crisi e con collab non ancora competenti), PERSUASIVO (L spiega compito e prende atto indicazioni/richieste dei collab / dirige e trascina / efficace in situaz complesse e con pers collaborative), PARTECIPATIVO (L coinvolge nelle decisioni, non dà direttive, fornisce sostegno / efficace in situaz di alto conflitto che non richiede soluz immediata), DELEGANTE (L ha funzione di guida e sostegno ridotta, non c'è sostegno a motivaz / efficace in situaz stabili con pers competenti e motivate / capo solo monitora e ha piena fiducia di collab/gruppo)
      - Stili di leadership disposti in una curva quasi gaussiana: asse x comportamento direttivo e orientato al compito e asse y comportamento supportivo e orientato alla relazione / supera alcuni schematismi e funzionano con persone con diversi livelli di motivazione -> DELEGATING (delegare - poco sostegno e poca guida - M4 molto compet e in grado di automotivarsi), PARTECIPATING (coinvolgere/sostenere, molto sostegno e poca guida - M3 buona compet e buona motivaz), SELLING (addestrare/formare - molto sostegno e molta guida - M2 motivaz suff compet relativa), TELLING (prescrivere/dirigere - poco sostegno e molta guida - M1 maturità e motivaz bassa)