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PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE HISTÓRIA III - Coggle Diagram
PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DE HISTÓRIA III
POR QUE ENSINAR HISTÓRIA?
CURRÍCULO ESCOLAR, PLANOS
DE ENSINO E PLANO DE AULA
INTERDISCIPLINARIDADE E
TRANSDISCIPLINARIDADE
A HISTÓRIA COMO
DISCIPLINA ESCOLAR NO BRASIL E POSSIBILIDADES
METODOLÓGICAS
Desde o século XIX, há a inserção das aulas de História como componente curricular no Brasil.
tradições europeias, principalmente à historiografia francesa.
a subordinação do ensino da História do Brasil à História Universal.
concepção curricular eurocêntrica, ou seja, a História ensinada a partir de um
centro: a História Europeia.
O método mais utilizado para o ensino era o mnemônico que consistia,
fundamentalmente, na memorização dos conteúdos.
O currículo da História
do Brasil foi dividido em duas etapas:
do “descobrimento” até a independência
do 1º Reinado até o Estado novo.
Transposição Didática no Ensino de
História
Os Estudos Sociais eram, basicamente, o
estudo integrado das ciências sociais e humanidades para promover competência
cívica, conforme o Conselho Nacional para os Estudos Sociais dos Estados Unidos.
A preocupação não
era somente incutir um espírito cívico e patriota, mas sim, criar meios de frear as
movimentações e agitações populares.
“o papel da educação - assim como as
metas para o setor, estabelecidas pelo Estado Brasileiro - esteve estreitamente vinculado
ao ideário da segurança nacional e desenvolvimento econômico” (GUIMARÃES, 2012,
p. 20).
Planejamento da aula
Conhecendo a Legislação sobre Educação: LDB, PCN e PNE.
Educação Inclusiva ou Educação Especial?
A Educação Inclusiva se faz presente em uma escola que tem como objetivo acolher
e promover o desenvolvimento de todos.
Educação Especial refere-se à modalidade de ensino dirigido a alunos com: transtornos gerais do desenvolvimento; uma ou mais deficiências; altas habilidades ou superdotação.
As metodologias ativas surgiram para que o modelo tradicional de ensino seja
repensado com o intuito de inovar o conceito de relação entre professor e aluno.
Aprendizagem baseada em projetos
Sala de Aula Invertida
Gamificação
Aprendizagem baseada em problemas
O conhecimento histórico está difundido nas imagens, filmes e séries, imprensa,
programas de TV, internet e outros diferentes gêneros textuais.
O trabalho do professor requer a compreensão e a valorização dos conhecimentos dos seus alunos e das teorias que possam fundamentar suas concepções acerca da cognição e da aprendizagem.
Um dos métodos mais utilizados e que apresentam bons resultados é a inspiração
na dialética.
Como posso dialogar, se alieno a ignorância, isto é, se a vejo sempre
no outro, nunca em mim?
Multidisciplinaridade e Transdisciplinaridade
O Plano de Ensino é o planejamento das atividades de uma disciplina.
o Plano de Aula é o
cotidiano da prática pedagógica.
Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
A BNCC determina os conhecimentos e as habilidades essenciais que todos
os alunos e alunas têm o direito de aprender.
o “ser humano produz o espaço que
vive apropriando-se dele em determinada circunstância histórica” (BNCC, 2018,
p.353).
“a
capacidade de interpretar o mundo, de compreender processos e fenômenos sociais, políticos e culturais e de atuar de forma ética, responsável e autônoma diante de fenômenos sociais e naturais” (BNCC, 2018, p. 356).