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Método E.P.L.E.R, Señales para leer o no un libro, Esta formulación de…
Método E.P.L.E.R
REVISIÓN Y REPETICIÓN
Repaso del material leído, días después del trabajo realizado.
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Lectura
La fase de la comprensión debe ser concienzuda, el objetivo en esta fase es entender, por lo que no será necesario prestar demasiada atención a lo que esté perfectamente claro.
La segunda lectura es una buena para poner en práctica todas las estrategias apuntadas, para la señalización de los conceptos fundamentales debe hacerse uso de las medidas apropiadas, también es conveniente la lectura en voz alta, ya que facilita la asimilación.
Subrayado
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QUE NO HACER
Subrayar media página o la mayor parte de la página. Tampoco subrayar en la primera lectura.Si el libro no es nuestro, no podemos subrayar
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Exposición
El cuarto paso del método EPLER implica hablar sobre lo leído para reforzar la comprensión y retención de la información.
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Después de leer una página, sección o capítulo, es beneficioso reformular lo aprendido, utilizando los títulos de los temas o puntos importantes subrayados como guías para reconstruir el contenido en la mente y la memoria.
Expresar las ideas verbalmente es crucial, ya que una idea solo se considera clara si se puede explicar con palabras efectivas y claras.
Además, esta etapa del método incluye responder preguntas previamente planteadas sobre el texto, lo cual puede hacerse oralmente o por escrito, dependiendo de la preferencia individual y el estilo de aprendizaje.
Esta práctica no solo ayuda a aclarar dudas, sino que también puede generar un material útil para repasar más adelante.
Preguntas
Nos planteamos una serie de preguntas fundamentales acerca del texto que consideramos o creemos necesario saber responder después de la lectura.
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Esta formulación de preguntas, además de despertar la curiosidad,
estimula al lector a compenetrarse debidamente del texto.
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Las preguntas pueden indicar lo
que se debe buscar en cada tema, subtema o párrafo.
Los párrafos tienen su estructura interna, representada en la cohesión de sus acciones.
Facilitan concentrar la atención en lo que se lee, ya que indican lo que hay que precisar a lo largo del estudio.
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