Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PENILAIAN HASIL BELAJAR K13 DAN KURIKULUM MERDEKA - Coggle Diagram
PENILAIAN HASIL BELAJAR K13
DAN KURIKULUM MERDEKA
Kurikulum Merdeka Belajar adalah salah satu inovasi pendidikan baru yang bertujuan untuk memaksimalkan potensi dan minat belajar siswa.
3 ASESMENKURIKULUM MERDEKA
ASESMEN DIAGNOSTIK
Tujuan dari evaluasi diagnostik adalah untuk menentukan kemampuan, kekuatan, dan kelemahan siswa.
ASESMEN FORMATIF
Evaluasi formatif adalah penilaian yang dilakukan setelah setiap pokok bahasan. Tujuan evaluasi formatif adalah untuk mengetahui seberapa baik siswa menguasai materi tertentu .
ASESMEN SUMATIF
Asesmen sumatif dilakukan pada akhir semester, tahun ajaran, atau jenjang pendidikan untuk memastikan bahwa tujuan pembelajaran telah dicapai secara keseluruhan.
Bentuk asasmen sumatif ada dua yaitu tertulis dan tidak tertulis.
PENILAIAN AUTENTIK (K13)
Penilaian autentik, menurut Hayat et al., adalah pengukuran hasil belajar siswa dalam menunjukkan tugas dan hasil kerja yang signifikan dari bidang sikap, keterampilan, dan pengetahuan.
PRINSIP PENILAIAN (K13)
Ada 9 prinsip, diantaranya; Shahih, Objektif, Adil,, Terpadu, Terbuka, Menyeluruh, Sistematik, Beracuan, dan Akuntabel.
Kurikulum 2013 adalah pendekatan dan sistem pembelajaran yang menggabungkan berbagai disiplin ilmu atau mata pelajaran untuk memberikan pengalaman belajar yang luas dan bermakna kepada siswa.
PENILAIAN DALAM KURIKULUM 13
performance
project
kinerja
Portofolio
penilaian diri
PENILAIAN HASIL BELAJAR
Penilaian (assessment) adalah proses penggunaan berbagai alat penilaian untuk mengetahui sejauh mana hasil belajar peserta didik atau ketercapaian kompetensi (rangkaian kemampuan) mereka.
Perbedaan penilaian k13 Dan kurikulum
merdeka
Kurikulum merdeka
diagnostik,
formatif,
Sumatif
K13
kognitif
afektif
psikomotorik