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Introducción a la lingüística del texto
Enrique Bernárdez
CAPÍTULO V
MODELOS DE LINGÜÍSTICA TEXTUAL
5.1 Introducción
El capítulo hará una comparación entre distintos modelos
Abordará puntos teóricos y metodológicos en común.
Existencia de al menos dos niveles en el texto que corresponden a dos formas de estructuración.
Profundo y superficial
Textual y gramática
Necesidad de considerar los elementos sociales.
Concepto de base textual como plan de texto que tiene el hablante antes de comenzar la realización del texto.
5.2 Nota bibliográfica
Modelos de
Dressler
Van Dijk
Petöfi
Empíricos en el análisis de un mismo texto
5.3 János Sándor Petöfi
5.3.1 Conceptos generales
El modelo de Petöfi es conocido por TeSWeST y desarrollado a principios de los 70.
Capaz de la síntesis como del análisis
Explica la producción y comprensión del texto
Su aplicación es de carácter analítico
Es universal y también particular
Cuenta con factores que intervienen en el texto
Factores con-textuales (externos al texto)
Factores co-textuales (internos al texto)
De estructura no lineal
5.3.2 Estructura general del modelo
Gramática del texto
Semántica del mundo
Lexicón
Estructura en base a un vocabulario inicial de términos elementales interlingüísticos.
A partir de este caracter funcionan los dos anteriores
5.3.3. El componente de la gramática del texto
Como componente fundamental es de carácter sintáctico-semántico intencional.
Como lugar secundario la pragmática.
Está formado por reglas que actúan sobre los elementos del lexicón
Representación del texto
Estructuras universales de carácter no lineal
Otras reglas que transforman las representaciones no lineales en manifestaciones superficiales iniciales
5.3.4 El componente de semántica del mundo
De carácter lógico semántico
Su función es
Integrar por medio de la representación intencional del texto, cada texto individual en cada uno de los modelos de mundo posibles.
Actua sobre la gramática del texto
Esto permite pasar a una representación lineal en una determinada lengua.
5.4 Teun. A. Van Dijk
Su obra "Texto y contexto"
Introducción a aspectos fundamentales del texto y a los instrumentos lógicos y pragmátcos más destacadas
Se plantea como meta la descripción de la capacidad del hablante para producir y entender textos coherentes en contextos determinados.
Estudio del texto
Macroestructura
Carácter abstracto general
Explica la coherencia de los textos
Homegeneidad
Desde elementos pragmáticos que determinan estructuras semánticas y sintácticas
Sucesión de proposiciones que no necesariamente tienen que coincidir con la realidad
Equivale a la base textual de TeSWeST
Microestructura
Producida mediante operaciones sobre la información proporcionada por la macroestructura
Se traduce en sucesión de oraciones superficiales
5.7. Otros modelos textuales
5.7.3. Tagmémica
Pretende
Enlazarla conducta lingüística con la conducta social.
Estructural la gramática en base a unidades de forma y función.
Adopta elementos de descripción lingüística de otras teorías
Estudio de la frase
Aplicación del método y la teoría al estudio de otras lenguas.
Existe un plan de texto, que después el hablante articula en sucesivos niveles
Párrafos
Oraciones
Fundamentales
Enlace cronológico
Orientación al agente
Secundarios
Tiempo proyectado
Tensión
De esta manera se establece un marco general.
Se utiliza esquema de unidades forma + función
S+V+C
Tendencia estructuralista americana más activa
5.7.2. Jurij S. Martem´janov
Este lingüista soviético tiene uno de los modelos textuales mas completos de la URSS
El modelo posee una compleja formalización que hace su estudio extremadamente complejo para el lector sin amplios conocimientos de lógica
No existe ninguna publicación en donde se encuentren y resuman todos los aspectos que integran el modelo.
Por lo tanto se hace una breve exposición de las características generales.
Basado en la gramática generativa, establece una fórmula que representa formalmente el motivo básico del texto.
Dicha formula se expande integrando los motivos secundarios.
Se establecen tres niveles de lenguaje, según la mayor o menor proximidad al lenguaje natural
Lenguaje de Valencias
Lenguaje discurso
El más superficial
Lenguaje relacional
Relaciones ordenadas
Presenta una alternativa de gran interés por su gran capacidad para la explicación del proceso formal de generación del texto
Puede explicar las diversas manifestaciones superficiales y también las diversas formas de estructuración semántica.
5.7.1. Introducción
Se presentan otros modelos textuales de especial interés pero muy poco conocidos; o son modelos parciales.
5.5. Horst Isenberg
Sus ideas sobre el estudio del texto evolucionaron considerablemente con respecto a sus primeros trabajos.
En un primer momento veía al texto como un conjunto de frases; mientras que, en sus mas recientes trabajos, se da un enfoque puramente comunicativo.
También se deja atrás la concepción de "ampliar" la gramática generativa y reemplazarla por el enfoque actual basado en la teoría de la actividad desarrollada por Leon´tev..
Se hará un enfoque del modelo de 1976
Isenberg parte de la idea de que en el texto existen ocho aspectos diferenciados.
Referencia a la situación
El texto como reflejo de rasgos de la situación comunicativa.
Intencionalidad
El texto como forma de realizaciones de intenciones.
Semanticidad
El texto en su función referencial con la realidad.
Buena formación
El texto como sucesión lineal coherente de unidades lingüísticas.
Funcionalidad comunicativa
El texto como unidad de la comunicación.
Buena composición
El texto como sucesión de unidades lingüísticas seleccionadas y organizadas según un plan de composición.
Legitimidad social
El texto como manifestación de una actividad social legitimada por las condiciones sociales.
Gramaticalidad
El texto como sucesión de unidades lingüísticas estructuradas según las reglas gramaticales.
Estos rasgos debe considerarse desde la perspectiva de la totalidad del texto, el texto como algo que posee a la vez los ocho rasgos.
De acuerdo con estas ocho características del texto es posible estipular teorías parciales, que juntas permitirán el estudio del texto lingüístico
Este estudio es necesariamente interdisciplinario.
Aparecen uno tras otro, cada uno de ellos presupone la existencia del anterior.
Además de esto se considera a la gramática, desde la perspectiva de la teoría de la actividad verbal, es un quintuplo.
C
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V
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I
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S
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P
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Se limita a la gramática del texto.
Es decir, los procesos fundamentales de estructuración del mismo
El modelo integra aspectos semánticos, pragmáticos y sintácticos, aunque Isenberg concede una mayor importancia al aspecto pragmático como determinante de los otros dos.
5.6. El modelo textual de la gramática sistémico funcional
Ha sido desarrollada principalmente por M.A.K. Halliday y otras lingüistas británicos que toman como base las ideas de Firth.
El desarrollo de este modelo es muy considerable, tanto en el campo teórico como en su aplicación práctica.
Sobre todo en la realización de gramáticas y estudios gramaticales parciales sobre la lengua inglesa.
Es poco conocido fuera del ámbito anglosajón
En los últimos años se ha incluido a esta gramática el elemento textual.
La ampliación de esta lingüística a la unidad textual se debe fundamentalmente a los trabajos de Ruqaiya Hasan.
Quien se interesa más por la problemática y el estudio del texto literario.
Este interés va unido a una especial atención para las formas de texto hablado conversacional.
Siguiendo en este aspecto tendencias afines a los estudios norteamericanos del discurso, especialmente los que pueden identificarse de alguna forma con la tagmémica.
Similar a otros autores como Teun A. Van Dijk.
Cómo bibliografía fundamental para este modelo textual de la lingüística sistémico funcional pueden señalarse las siguientes obras
Halliday 1977 y 1978
Monaghan 1979
Hasan 1978 y 1979
Olivares Rivera 1978
Breve introducción a las ideas fundamentales de esta lingüística.
Halliday / Hasan 1976
La característica más destacada es la consideración del texto como unidad semántica, que se realiza superficialmente en oraciones; sin embargo, hay otras.
El texto esta englobado en un marco semiótico general que es básicamente social
Puede entenderse como una forma de conducta social.
Aproximación a las ideas de la tagmémica.
Halliday y Hasan dan a este aspecto una importancia mayor que en las restantes tendencias textuales europeas.
Hasan & Halliday
Al ser un fenómeno social, el texto viene determinado en gran parte por otros fenómenos sociales.
Básicamente por lo que puede llamarse situación.
El texto se entiende en una forma muy similar a la de otras teorías europeas
Posee otra característica: la estructura.
Al decir que un texto tiene estructura, se quiere decir que somos consientes de una forma general reconocible de los textos que varía con las variaciones del registro.
Véase en Hasan 1979. pág381
También se habla de cohesión
Es una de las maneras (la otra es la estructura) de conseguir que un texto posea textura.
El concepto de cohesión es semántico; se refiere a las relaciones de significado que existen dentro del texto. la cohesión aparece cuando la interpretación de un elemento del discurso depende de la de otro.
Uno presupone el otro, en el sentido de que no puede decodificarse con efectividad si no es recurriendo a él.
El libro de Hasan Y Halliday,
Cohesion in English
, está dedicado fundamentalmente al estudio de la cohesión y específica los distintos medios en que esta se realiza
Conjunción
Que incluye no solo la coordinación, sino también la subordinación y formas adverbiales de enlace.
Cohesión léxica
El efecto cohesionador conseguido mediante la selección de vocabulario.
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Elipsis
Entendida como sustitución por cero y que se estudia detalladamente en sus diversas manifestaciones: nominal, verbal, de cláusula u oración, etc.
Sustitución
Sustitutos nominales, verbales, de cláusula, etc.
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Referencia
Desarrollada a partir del pronombre y otros elementos pronominales, demostrativos, artículos definidos, comparativos, etc.
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La situación
Todos los aspectos extralingüísticos que tienen importancia en el texto mismo, esta esta formada por tres factores fundamentales.
El tenor
La estructura de roles, de papeles que desempeñan los interlocutores.
El modo
La organización simbólica: el estatus del texto en la situación, su función en relación con la acción social y la estructura de roles, incluyendo el canal, el modo retórico, etc.
El campo
La acción social, lo que sucede y posee un significado reconocible dentro del sistema social.
Representa el intento más completo de estudiar las diversas formas de coherencia textual en una lengua.