Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Методи та способи організації учнів на уроці - Coggle Diagram
Методи та способи організації учнів на уроці
Методи організації учнів на уроці фізичного виховання (методи ведення уроку).
Для організації учнів на практиці користуються: 1) елементарнимиспособами управління; 2) різними способами виконання учнями вправ; 3) методами організації їхньої діяльності.
Елементарні способи управління
— це шикування і перешикування дляспільних дій, показу і виконання вправ; перехід від одного місця занять до іншого; розпорядження для виконання окремих завдань щодо обслуговуваннязанять; індивідуальні завдання під час засвоєння вправ і виховання фізичних якостей тощо.
Метод
- це способи взаємної діяльності учня і вчителя спрямованої на вирішення навчально-виховних завдань.
Фронтальний метод
— вправу виконують одночасно всі учні.Суть фронтального методу полягає в тому, що всі учні класу водночас залучаються до виконання одного завдання. Він доцільний під час ознайомленняучнів із новим матеріалом, розучуванні порівняно простих вправ, що не потребують особливої страховки і допомоги, а також під час вдосконаленнядобре засвоєних вправ.
Потоковий метод
- учні одну і ту ж вправу виконують по черзі, один заодним, безперервним потоком. За поточного способу кожен учень залучається до роботи перед закінченнямвиконання вправ попередніми (перекиди на акробатичній дошці, опорний стрибок). Цей спосіб використовується в тих випадках, коли вправа вже засвоєна ізабезпечена належна страховка.
Зміний метод
полягає в тому, що всі учні на уроці поділяються на зміни, яківиконують однакові вправи, так само як при фронтальному методі, але по черзі - одна зміна учнів виконує вправу, а учні іншої - можуть допомогти їм.
Груповий метод
полягає в тому, що учнів поділяють на групи (за рівнемфізичної підготовленості), кожна група за завданнням вчителя займається самостійно, а потім міняється місцями.
При
індивідуальному методі
учні виконують вправу окремо, а іншіспостерігають. Він застосовується в основному на контрольних уроках, що дає змогу вчителеві проаналізувати виконання учнем вправу, виправити помилки йпоставити оцінку. При індивідуальному методі низька щільність уроку.
Метод колового тренування
полягає в тому, що учнів поділяють на групи(4-8 груп) за фізичною підготовленістю. Кількість груп залежить від кількості місць занять (станції). На кожній станції учні виконують вправу або кілька вправ.Потім за сигналом учителя кожна група учнів переходить на інше місце занять.
Почерговий спосіб
полягає в тому, що кожен учень починає виконувативправу тільки після закінчення роботи попереднім, і застосовується переважно на першому етапі навчання.
Поперемінний спосіб
виконання вправ. Наприклад, підчас вивчення метання м’ячика в ціль або передачі м’яча в баскетболі учні стають у дві шеренги обличчям один до одного. Вправа виконується учнями то однієї, тодругої шеренги. Цей спосіб виконання вправ дає змогу налагодити взаємонавчання і взаємообміну учнів. Він може застосовуватися на всіх етапах.
Ігровий метод
застосовується для проведення рухливих ігор та різнихестафет. Його можна застосовувати в усіх частинах уроку, але в основному - в основній частині, де проводяться рухливі ігри.
Фізичне навантаження на уроці фізкультури та щільність уроку
Фізичне навантаження
— це рухова активність людини, щосупроводжується підвищенням (відносно стану спокою) рівнем функціонування організму.
Розрізняють зовнішню і внутрішню сторони навантаження. До зовнішньоїсторони навантаження належать
інтенсивність
, з якою виконується фізична вправа, та її
обсяг
.
Інтенсивність навантаження
характеризує силу впливу конкретної фізичноївправи на організм людини.
Загальна щільність
- всі види діяльності учня та його зайнятості.
Моторна щільність
- це той час уроку, який учень безпосередньо затрачає
Обсяг навантаження
визначається показниками тривалості окремої фізичноївправи, серії вправ, а також загальної кількості вправ на уроці чи у певній його частині.
Внутрішня сторона
фізичного навантаження визначається тимифункціональними змінами, які відбуваються в організмі внаслідок впливу певних і зовнішніх його величин (інтенсивність і обсяг).
Щільність
- це раціональне використання часу, відведеного для проведення уроку.