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石博宇達克比組, 03學期, 03學期, 03學期, 03學期, 03學期, 03學期, 03學期, 03學期, 03學期, 春假 (調和身心),…

- - - - 例如：菜就多練，輸不起就別玩
      - 這樣很有可能會讓比較沒自性的人不敢提出自己的想法
        
        團體中的新跟舊，很常都會遇到這樣問題。需要有人協助牽線
    - - 看區域報告就可以看出來
        
        只是可能延伸學習和廣連優的地方要加強
        
        不然有些是很廣，可是過於表面，有些則是太單一，只聽這幾個很難認識這個城市
        
        廣我覺得不錯了。連跟優是需練習
        
        報告過久會導致品質下降
        
        報告者精簡
        
        未減少內容的前提下
        
        不要為了要縮減時間而讓內容表面
        
        中場休息時間
        
        5～10分鐘，讓大家休息一下
        
        學會有效的休息方式
        
        下次也許你能協助控場與提醒
    - - 幹部教育時間與幹部回饋
      - 主動求助
  - - - 導致假日要做更仔細且把每個方向都要做的很完整
        
        感覺直接插手有點過於霸道，就是大家都要聽我的
        
        我有時候也會遇到這樣問題而迷茫與不敢。但資深老師告訴我，大家最後選擇聽你的，是他們的一種選擇，而當初你的目的不是這個，而是想提供想法跟資訊而已，所以不用過度認為。
        
        了解！！
      - 團體報告難的就是要有主體性，分工才會有合的感覺
    - - 有點成就感
  - - - 找到事情做涵意與意義時，過程中很開心
    - - 我太少和團體一起做同一件事或互動
        
        玩桌遊
        
        看影片
      - 最近太晚睡導致上課時會分神
      - 娛樂or運動需要調配一下
        
        運動與團體活動融合
        
        澳式足球
        
        足球
        
        都可以
        
        這是很好建議，河可以偶爾合併跟邀約
- - - - 要繼續觀察
- - - - 團體默契與要培養，但在培養過程中很需要有人可以先示範與發酵什麼，觸動團體往正向與好的地方發展
    - - 真誠的回饋?
      - 或是教他?
  - - - 沒錯，這要教大家。(靠你?)
        其實沉澱也是避免大家覺得行動只是任務，而忘記"自己"
        還有為什麼我每次都要花時間講解"行動內涵"也是喔。我發現學弟妹太習慣做事(像小秘書的接受任務而已)，都快沒有自己了= ="?
  - - - Braden
- - - - 運動與影片穿插
        
        2:2
      - 一天個人
    - - 澳洲有袋動物
        
        澳洲動物演化
        
        史前與現代
        
        滅絕
        
        是甚麼原因
        
        天擇?
        
        甚麼動物
      - 這次我對自己的議題報告還蠻滿意的
        
        雖然時間有點常
        
        主題發想與研究時，可以更深入
        
        內容真的很豐富與有趣，但可以分段(兩堂課，或中間穿插個活動)會更好
      - 開心
    - - 這次我覺得有感善
      - 沒有像上次常被提醒
        
        這周好像有一兩次
  - - - 音樂劇感覺效果會很好
      - 只是聊天方面有點需要加油
      - 會有人太認真(對於比賽)
        
        這個要討論一下
        
        很執著勝負跟輸贏，通常可能是因為害怕自己犯錯或是很在意勝負。
        所以我覺得很需要一直提醒"活動的目的"跟"過程中的收穫"，這些是我們需要的，而且也比較重要。這需要一直透過所有人不斷的提醒與強調，不能只是老師與裁判
    - - 整個團體有往好的方向發展
      - 有危機意識，有可能是審核快到了
        
        不知道審核結束會是怎樣
        
        需要再進行觀察
  - - - 作業每天早晚各做一些
        
        這樣部會讓人感到在做作業
        
        可以不知不覺地融入生活
        
        也可以一直持續
        
        持續下去，讓它變成我生活的一部分
        
        小心不要太晚睡
        
        最近感覺有電快要生病了
        
        30分鐘下課可以利用一下
        
        中午再休息
      - 大家一起玩英式橄欖球好像步錯
        
        運動時也可以凝聚團體
        
        只是分組要平均一點
        
        不平均的分組會讓有些人感到厭煩
        
        這樣很難持續下去
        
        遊戲、比賽都是為了多添加刺激性跟遊戲體驗，但我們這團隊的些人個性，反而會因此跑出很多要處理的個人議題。須注意跟提醒
- - - - 團體凝聚的集訓VS國中最後一次籃球賽
        
        本來以為可以中途離開去比賽，比完後再回歸團體，可是後來從老師這裡理解到這次團體凝聚的重要性後就比需做出最壞的選擇，可是我還是很想去參加來球比賽，於是我和盺祐就想要把集訓往後調，可是這也間接影響到團體，所以我們就要去負責把整件事情都處理好，最後在項團體說明整件事情的經過。
        
        先去請求岷志的家長讓岷志可以不用去掃墓，並說清楚我的的原因，接下來去請問駿良老師是否可以把課程時間調換，最後再去找可以幫浚賢老師代課的老師，最後再去詢問團體的意見和道歉。
        
        要釐清整件事與因應的狀況
        
        因為影響到團體，所以我們要負責處理相對應的事情
        
        很感謝願意支持會為我調整的人
        
        藉此機會剛好也可以學習以後如何跟人談判與談條件式的與他人討論
        
        比賽結束，我們無緣晉級決賽，跟慧燈中學的比賽成為我們九年級的最後一場比賽
        
        雖然很傷心難過，可是也就只能這樣子了
        
        接受事實
        
        比賽一定有輸贏，不管輸還贏都是結果，但過程中的收穫，我覺得是更為重要的
        
        我們下周一二就繼續去上課
        
        因為這件事情，所以我整週的心情都與這件事前扯上關係
    - - 在和老師的對話中清楚自己的狀況與盲點
        
        團體目標要清楚
      - 影響力是個很複雜的東西
      - 我成功通過審核，好開心
  - - - 可能是一開始對籃球與集訓的討論，然後老師很重視且嚴肅地看待這件事情讓我一開始腦袋當機
        
        可是後來和老師對話後就清楚了
        
        很高興你主動來問，也希望透過對話還有此經驗，可以讓你自己更認識自己的當機狀態與原因。並也學習到事前、事後的選擇與放下
        
        要清楚說明自己的立場和需要
        
        也要清楚目前的現況
      - 希望不要因為球賽輸了而影響下週的狀態
  - - - 支持度低時，台上的人會很辛苦
      - 希望集訓後可以好一點
      - 有經驗或觀察到的人，可以想一想，我們可以做點什麼?
- - - - 雖然我們白天還是有出去，可是我覺得這樣來會忌諱耗時間也很累。
      - 聽說是怕土石流
    - - 可以去嘗試了解自己的困擾點
        
        去找老師聊聊或尋求意見，也可以找自己較熟的同學聽聽他們的解決方法，有可能做了這些事情後，自己就會比較舒服了。
        
        不一定要接受他，可以嘗試去同理，而且同理不代表接受與喜歡她，同理可以說是知道他的狀況後部會讓自己那麼不舒服。
  - - - 可是還有部分人有一些心理上的糾結，感覺可以用聊天的方式去幫助他們。
      - 在尋找飲料的活動中，可以看的出來大家不是只有找到自己的就好了，還會去幫沒有找到的組別找。
      - 雖然晚上我們安排的閒聊時間意義性不大，可是老師安排的真心話時間讓我認識到大家也清楚別人對我的想法，雖然負面的可能不太好意思說出來。
  - - - 從國小四五年級練到國中三年幾。
- - - - 感覺地島報告結束且還有一點時間，所以會開始拖延，慢慢來
      - 會覺得還有時間而先去做別的事情或娛樂
      - 做事情沒有效率
    - - 感覺變得很狀況外，尤其是在兩天一夜的時候很明顯
        
        因為我把這次活動定義成休閒、娛樂所以會這樣子
        
        部會想太多，步調與節奏放慢，開心就好
  - - - 不必因為自己失誤而煩悶，重點是找到失誤的原因再加以了解，這樣才能避免下次再發生
      - 開導一下啊
  - - - 在動物園的行程中
      - 我很喜歡這種感覺，部會有拘束感，也部會無聊
      - 很好~有找到不同的學習夥伴喔，未來還可以多合作
- - - - 像是我就會怕東帕西，本來在國內就可以馬上作好的東西在國外就會搞很久
        
        交通之類的
    - - 宏運是需要有人在旁幫助
    - - 頂多是講一下
      - 不會一直讓對方難堪
    - - 就是有人要在旁邊教他怎麼做並給出一些範例
      - 例如給出一個架構，讓他從架構中發展
        
        並時不時指導他
      - 我覺得上次區域報告2g時，雖然他報告很脫軌，可是我覺得大家不應該一直責怪他
        
        這樣他只會更緊張，然後說更久
      - 也要讓他知道自己目前的能力範圍
        
        避免承擔能力範圍的事情
        
        不然搞砸後又會被別人罵
  - - - 常會想反正有很多時間，現在休息一下到某某點在做就好了，結果就會越拖越久，直到假日的最後一天才開始緊張
      - 假日的第一天都會比較懶散
        
        邊做邊看手機
        
        直到第二天才開始認真入裡面
        
        把自己弄得很累
      - 常會以為只要少許時間就可以完成，結果都是雙倍的時間才能完成
  - - - 事情太多且時間沒安排好
      - 有可能要把事情多放在心裡一點
      - 春假要好好把幹部和地導教育做完，這樣財部會那麼累
- - - - 因為怕生氣回饋會直接指出他人錯誤而被團體誤會、討厭
        
        我發現我滿重視別人對我的想法的
      - 我不希望因為突然爆發而影響大家，應該是我覺得團體沒有很有安全感吧？
        
        後來有詢問部分的人，其實說出原因可以讓大家清楚我為甚麼生氣，也可以避免誤會
        
        因為我們這個團體注藥都是會把情緒壓抑住的人
        
        這樣會讓我的行動學習品質低下
        
        我的
        
        每個人都是
        
        畢竟大家都有出一份錢來餐與
      - 也有說到如何保持動力
        
        柏堯
        
        是自己喜歡的事物，所以在全心投入時，不會感覺到累。
        就算是遇到不熟悉的領域也會因為對自己有期待而努力去找到其中自己感興趣的東西
        
        禮安
        
        雖然對學沒有興趣，可是在這次行動中找到個人目標，也就是全心全意地去幫助每個人完成專題，就算是自己不喜歡的場所，也因這項目標可使他繼續前進
        
        承諺
        
        可以利用五感來找到周鄒的樂趣，加上心態的轉變很強，可以看到每件事情的優點，這樣就算出現狀況也能找到它的優點自得其樂
- - - - 如果是因為早上起不來的話，可以調整一下飲食，因為吃的不營養或不健康會讓人起步來
      - 身體的能量太少了
      - 如果是起來然後再划手機的話就有可能要想一下是為甚麼？有沒有把準時到校當回事？
    - - 沒有安全感
  - - - 要清楚與注意的地方
        
        目的/目標
        
        角色&位置
        
        動力
        
        可以透過一些元素讓教育時間不刻版無聊
        
        可以用引起動機或設計適合這群人的
        
        成效
        
        內容可以在活動中用到
        
        不會是無效的教育時間
        
        自主
        
        可以讓上教育的人有期待和會自己去學
        
        因為在找到方向後，會讓人有想要繼續下去的動力
        
        需求
        
        要有先備知識
        
        讓活動有品質
        
        透過引導或實作的方式讓每個人清楚自己適合的地方
        
        要注意在設計教育時間時，不要只有需求，也要注意每個人的位置和角色
      - 可以先透過實作的方式來運作，接下來做一個總統整
      - 不一定要用講解的方式來讓大家學習，可以先稍微說明後來讓大家去思考與推理，最後在為大家的推理作分析講解
- - - - 錯誤會被放大
    - - 有人的意見跟他相左，他會感覺牠被針對
      - 也有點消極
      - 我覺得要找時間去私下回饋他
        
        不然他會繼續這樣下去
    - - 不知道有沒有辦法幫助他們？
  - - - 有一天的休息時間真步錯
- - - - 可能的原因
        
        沒有經驗，所以不知道總導師報告的重要性
        
        因為我們這次準備是倉促的，所以大家以為沒有很重要
        
        因為我們都很聰明，所以一開始會緊張，可是當試探到發現總導師很好說話，於是…
        
        發現總導師好說話，鬆了一口氣，繼續支持團體報告
        
        發現總導師好說話，鬆了一口氣，不重視報告，各自為政
        
        心態上會出現只專注在自己負責的部分，不是自己負責的地方不關心
        
        沒有總導師報告要通過才能開家長說明會的意識，把這件事看的過於簡單
      - 最後透過穰成帶領大家省思今天的狀況，在一一引導讓每個人知道原因與重要性
        
        我覺得老鼠以後可以讓昀庭一起參與
  - - - 製作總導師報告
        
        就是自己當時沒聽到，後來在問我說「專題活動」這個部分要怎麼做時的口氣又很理所當然
        
        然後問題還說不清楚，我就繼續問他他要問我什麼？結果他又很不耐煩的問我，我覺得明明是你沒聽到，結果還用這種態度對待別人，加上當時時間很緊迫，本身就比較煩躁，在遇到這個問題讓我很不爽。
      - 在討論產出數量
        
        有可能是我的觀察表單真的比較難，可是當我在說出我需要的數量時，念恩又很激動且急躁否決我，還說這怎樣怎樣難，怎麼可能做這麼多，結果在遇到自己活動的表單時，又說這怎麼怎麼簡單。這讓我感覺念恩很自我為中心，只要是他比較不擅長的事情就極力否決，自己的就完全不顧他人想法
        
        完全是主觀意識，都只顧自己，開會時還在看手機
      - 不知道說好的要改上課頻繁滑手機的習慣有沒有要改