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Evaluation de la compréhension lexicale, Tâche pour l'évaluation de la…
Evaluation de la compréhension lexicale
ETAPE 1
Confusions sémantiques ?
Confusions phonologiques ?
ETAPE 2
: trouble spécifiquement lexical ou qui ne se limite pas au lexique ?
Compréhension orale
Compréhension écrite
ETAPE 3
: si trouble avec prédominance d'altérations sémantiques
Trouble de compréhension de mots d'origine sémantique
Atteinte de la compréhension des concepts
Trouble dans toutes les tâches sémantiques verbale ou non-verbale
Production aussi touchée
Trouble de compréhension de mots d'origine lexico-sémantique (word meaning deafness)
Prédominance d'erreurs sémantiques en vérification mot oral-image
Discrimination phonémique dans la norme
Appariement d'images est réussi
Décision lexicale auditive dans la norme
ETAPE 3
: si trouble avec prédominance d'altérations phonologiques
Trouble de compréhension de mots d'origine lexicologies-phonologique
Discrimination phonémique réussie
Erreurs dans les tests nécessitant d'accéder à la forme des mots
Identification phonémique réussie
Trouble de compréhension de mots d'origine phonologique ou infra-lexicale
Identification phonémique altérée
Discrimination phonémique altérée
Tâche pour l'évaluation de la compréhension lexicale
Evaluation de la compréhension lexicale en isolé
Vérification mot-image (énoncer oralement un mot et demander si ce mots correspond à l'image présenté)
Pour les mots abstraits : expliquer le lien entre deux mots ou définir des mots
Appariement mot-image/désignation d'images (énoncer oralement un mot et demander de montrer le plus précisément et le plus rapidement possible l'image correspondante parmi plusieurs images à choix
Evaluation de la compréhension lexicale en contexte phrastique/discursif
Demander aux proches sil y a des quiproquos dans les conversations, des demandes de répétitions
Tests d'exécution d'ordres ou consigne verbales
"Posez la gomme sur la feuille", pose autre chose sur la feuille --> Trouble de nature lexicale
Si tâches de compréhension au niveau du mot sont altérées : chercher si vient d'un déficit de plus bas niveau
Tâche de décision lexicale (on donne un mot ou un non-mot et doit dire si le mot fait partie du lexique ou non)
Si altérée à l'oral et/ou écrit
Tâche de discrimination de syllabes à l'oral
Appariement de lettres à l'écrit
Identification de sons non verbaux