Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

La información ocupacional en orientación vocacional, Desafíos del…

- - - - quien
        
        Si nos centramos en Quién será el receptor de la información: vemos que el adolescente posee más
        
        información de la que cree. Su paso por el secundario le ha brindad un contacto parcial y teórico con las
        
        distintas áreas del conocimiento científico. Pero este contacto ha sido de modo pasivo. Es poco probable que
        
        el adolescente haya tenido oportunidad de ver directamente cómo trabaja un físico, por ejemplo. Al mismo
        
        tiempo la relación con sus profesores le brinda una visión particular de la física, porque es la visión personal
        
        de ese profesor.
        
        como
        
        Cómo se debe informar, de lo expuesto se desprende que la información deberá
        
        suministrarse en lo posible de modo tal que exija la participación activa el adolescente mediante el análisis,
        
        síntesis y la integración de los conocimientos que se le suministren.
        
        Esta participación activa deberá darse tanto dentro del contexto de las entrevistas informativas como fuera
        
        de ellas, estableciendo contacto con lugares de trabajo, facultades, organismos de la universidad, etc.
        
        que informar
        
        a. Conocimiento Integral de Actividades Profesionales:
        
        b. Relación Entre Distintas Actividades:
        
        c. Organización de la Enseñanza Universitaria:
        
        d. Carreras como Medios para Actividades Científicas y Profesionales:
        
        Recomendación Final: incorporacion de experiencias asistematicas
        
        Incorporación de Experiencias Asistemáticas:
        
        Valorar la inmersión del adolescente en medios de comunicación masiva.
        
        Reconocer la riqueza de experiencias asistemáticas en la construcción de su percepción del mundo adulto.
        
        e. Reconocimiento de Información Previa del Adolescente:
  - - - Modalidad Clínica en la Orientación Vocacional:
        
        Aplicación de Principios Clínicos:
        
        La información forma parte de la tarea clínica en OV.
        
        Principios clínicos se aplican al suministro de información.
        
        Requisitos para el Psicólogo:
        
        Conocimiento Exhaustivo:
        
        Necesidad de información completa sobre ciclos superiores de enseñanza y ocupaciones.
        
        Requisito para ofrecer orientación informada y precisa.
        
        Limitaciones del Psicólogo:
        
        Imposibilidad de Poseer Todo el Conocimiento:
        
        Reconocimiento de la limitación del psicólogo para poseer todos los conocimientos.
        
        Suministro selectivo de información considerada esencial.
        
        Función del Psicólogo:
        
        Suministro de Información Necesaria:
        
        Proporcionar información relevante y necesaria para el adolescente.
        
        Esclarecimiento de distorsiones que puedan surgir de la información.
        
        Vinculación a Otras Fuentes:
        
        Derivación a Otras Fuentes de Información:
        
        Vincular al adolescente con otras fuentes de información.
        
        Suplir carencias de información del psicólogo a través de recursos adicionales.
        
        Necesidad de Organismos Especializados:
        
        Importancia de Organismos Dedicados:
        
        Reconocimiento de la necesidad de organismos especializados.
        
        Investigación de la realidad ocupacional, elaboración de fuentes y asesoramiento a centros de OV.
        
        Participación Multidisciplinaria:
        
        Colaboración de Profesionales de Distintos Ámbitos:
        
        Participación de profesionales de diversos medios en la elaboración de información.
        
        Garantizar una perspectiva integral y diversa en la información proporcionada.
- - - - se utiliza la informacion ocupacional
        
        Recursos y técnicas utilizados por el psicólogo
        
        Detalles sobre carreras, ocupaciones, áreas de trabajo, demanda profesional, etc.
        
        importancia
        
        Ningún proceso de OV es completo sin información ocupacional
        
        Objetivos dobles: Transmitir información (suministrar )y corregir imágenes distorsionadas (esclarecer)
        
        Fuentes de Distorsión
        
        Intrapersonales: Personalidad, edad, factores cognitivos, afectivos, etc. Interpersonales: Trastornos en procesos de identificación Transpersonales/Culturales: Distorsiones culturales en la valoración de profesiones