Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
TEMA 21: Resolución de problemas. Diferentes clases y métodos de…
TEMA 21: Resolución de problemas. Diferentes clases y métodos de resolución. Planificación, gestión de los recursos, representación, interpretación y valoración de los resultados. Estrategias de intervención educativa.
1.INTRODUCCIÓN
- Papel importante
- Útiles e imprescindibles para la vida cotidiana
- Aprender matemáticas en contextos funcionales relacionados vida cotidiana
- Necesario que conozca diferentes clases y métodos de resolución de problemas
- LOMLOE art.17 objetivos Ed.Primaria: g)Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geográficos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana
- ODS
- DUA
-
3. PLANIFICACIÓN, GESTIÓN DE LOS RECURSOS, REPRESENTACIÓN, INTERPRETACIÓN Y VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS
- Resolución de problemas: competencia específica que tiene vertientes complementarias asociadas a su desarrollo relacionadas entre sí (LOMLOE)
- Planifiación
- Gestión de los recursos
- Representación
- Interpretación y representación de los resultados
- Enseñar con estas 4 pautas
- Necesaria planificación cuidadosa
- Reconocer los posibles errores de conceptos o procedimientos del alumnado
3.1 Planificación
- Planificar los tiempos
- Decidir la organización de los alumnos en el aula
- Buena elección de los problemas o situaciones problemáticas
- Prever la actuación del maestro
- Planificar adecuada secuenciación
- Método de control comprobar los avances adquiridos en la resolución de problemas para poder elevar el nivel de dificultad acorde al desarrollo de capacidades del alumnado
-
3.3 Representación
- Utilizamos algún tipo de representación: lenguaje natural (oral o escrito) o mediante símbolos y gráficos
- Lenguaje: comprender el enunciado dado oral o escrito
- Diagramas y tablas: representar datos problemas, relaciones entre datos o procesos de resolución
-
-
5. CONCLUSIÓN
- Resolución de problemas: parte integral de todo aprendizaje matemático, eje en torno han de girar todos los contenidos trabajados en el área
- Requiere actividad mental
- Maestro debe dotar herramientas necesarias al alumnado y actitudes positivas hacia las matemáticas
- Conceptos y procedimientos
- Actitud positiva
- Riqueza y valor cultural
- Diferentes tipos de manejo y representación de la información
- Desarrollar en ellos un buen juicio crítico
- Explicar el por qué de cada paso
- Ver todos los caminos posibles