Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

DPLI SET 13 / KUMPULAN 7 DSKP KSSM Pendidikan Seni Visual Tingkatan 1…

- - - - Guru mengapresiasi dan mengkritik hasil karya seni yang telah dibuat oleh para pelajar
      - Guru menilai kefahaman dan kecenderungan pelajar melalui skor yang terkumpul dalam permainan yang diberi
      - Guru menilai hasil karya seni yang dihasilkan oleh setiap pelajar berdasarkan rubrik yang telah disediakan
    - - Pelajar menonton video yang telah disediakan oleh guru untuk mempelajari topik warna
      - Guru menerangkan tentang pemahaman terhadap unsur warna
      - Guru mengarahkan untuk setiap pelajar membuat hasil karya seni mereka mengikut topik yang telah dipelajari
      - Guru memantau hasil karya seni yang dibuat oleh para pelajar
      - Para murid mencuba menyelesaikan aktiviti permainan yang telah disediakan oleh guru di platform Genially
    - - Guru mengedit video di platform Genially untuk meningkatkan fokus serta minat pelajar
      - Guru menyediakan bahan yang diperlukan untuk pelajar menghasilkan karya seni mereka contohnya kertas A3.
      - Guru membangunkan aplikasi permainan seperti puzzle di platform Genially
      - Guru menyediakan rubrik penilaian untuk menilai kreativiti, inovasi serta imaginasi pelajar
    - - Video animasi- Guru mempamerkan serta menerangkan imej-imej yang berkaitan dengan warna, teori warna serta fungsi setiap warna
      - Bahan Pengajaran- Guru menyediakan bahan pengajaran menggunakan platform Genially yang berkaitan dengan roda warna, jenis-jenis warna, fungsi warna, dan penerokaan unsur warna pada alam semula jadi
      - Projek Individu - Guru merancang setiap individu untuk menghasilkan karya seni mereka melalui pembelajaran eksperimentasi dan penerokaan unsur warna yang telah diajar
      - Game Based Learning (Gamifikasi) - Guru menyediakan permainan di platform Genially untuk pelajar
    - - Walaupun mata pelajaran seni ini selalunya dibuat secara "hands-on" (fizikal) namun bentuk penyampaian definisi dan teori-teori yang berkaitan boleh disampaikan bukan hanya melalui pembacaan buku namun secara digital mereka boleh melihat dengan lebih "advance" nota-nota yang boleh berinteraksi dengan aplikasi-aplikasi tersebut
      - Matlamat untuk topik ini adalah untuk memenuhi kriteria objektif yang telah disediakan agar pelajar dapat memahami dengan lebih lanjut tentang warna
      - Dengan menggunakan sumber informasi yang formal seperti buku teks tidak mampu merangsang atau mengambil minat pelajar jika ianya tidak bergerak
        (animated) dan penyampaian ilmu dari buku hanya membosankan pelajar
- - - - 2.1.1 Menjelaskan melalui perbincangan tentang definisi, jenis dan fungsi warna
      - 2.1.2 Membuat eksperimentasi dan penerokaan unsur warna pada alam semula jadi objek buatan manusia dan karya seni dengan pelbagai teknik
      - 2.1.3 Menterjemah hasil daripada eksperimentasi dan penerokaan unsur warna untuk menghasilkan karya dengan menggunakan imaginasi dan idea dengan kreatif
      - 2.1.4 Mempamerkan, menghayati dan menjelaskan pengalaman sendiri dalam penghasilan karya
  - - - Menghasilkan karya berdasarkan eksprementasi dan penerokaan unsur warna yang telah dipelajari mengikut imaginasi dan idea secara kreatif
        
        Guru menyediakan kertas A3 dan bahan mewarna (atau pelajar bawa sendiri) seperti contoh; Pensel warna, Crayon, dan lain-lain
  - - - Soalan tentang
        -gabungan warna menjadi ?
        -konsep warna
        -jenis-jenis warna dan maksud
  - - - "Quotes" berkaitan dengan Warna