• Memahami subjek yang dikaji.
• Berfokus kepada proses (penemuan).
• Kata kunci = disiplin/ gejala sosial
  Contoh tajuk: Gejala buli dalam kalangan murid sekolah rendah.

• Kata kunci = sosiobudaya
• Penulisan mengenai adat, budaya, kepercayaan
• Maklumat dikumpul dari kajian lapangan
• Contoh tajuk: Kajian Mengenai Cara Hidup Nelayan di Terengganu

• Kata kunci = pengajaran
• Mengkaji bagaimana manusia membina makna dalam kehidupan.
• Fokus daripada peristiwa yang berlaku dalam kehidupan.
• Contoh: Analisis Naratif Filem Mat Kilau

• Kata kunci = sebab-sebab / kesan-kesan
• Kecenderungan peristiwa lepas.
• Lebih berfokus kajian tinjauan.
• Contoh: Kesan pelaksanaan PBD terhadap guru sekolah rendah.

• Subjek kajian mudah diperoleh.
• Contoh: murid di dalam kelas.

• Pengkaji menggunkaan pengetahuan, kepakaran untuk memilih subjek daripada populasi.
• Contoh: memilih 5 orang murid berprestasi rendah dalam kalangan murid tahun 5.

• Mengenal pasti lokasi subjek yang ada ciri-ciri tertentu.
• Lazimnya kajian kes dan kajian etnografi.
  Contoh: a-b, b-c, c-d,...

• Pemilihan secara mudah mengikut pembahagian
• Contoh: pemilihan guru dibuat mengikut pengalaman mengajar, tahap pendidikan

(i) Temu duga berstruktur

• Soalan yang dibangunkan bertujuan untuk mendapatkan respons yang spesifik.
• Kalau 10 soalan dibangunkan, maka 10 soalan diajukan.
• Kertas soalan diberikan kepada pengkaji dan responden.
  
  

(ii) Temu duga separuh struktur

• Soalan daripada siri soalan pra penentuan atau soalan terbuka.
• Soalan lanjutan untuk mendapatkan maklumat tambahan.
• Contoh : Soalan 1-Jawapan 1, daripada jawapan 1 pengkaji membina soalan dan seterusnya.
  
  

(iii) Temu duga tanpa struktur

• Soalan tanpa format.
• Keadaan semasa temu duga santai dan tidak formal.

(i) Pemerhatian ikut serta

• 1 atau lebih pemerhati berada di suatu sudut untuk pemerhatian.
• Menggunakan kata adjektif dalam huraian.
  
  

(ii) Pemerhatian tidak ikut serta

• Berada di luar bilik darjah atau sebagainya.
• Menjamin ketulenan situasi (dapat melihat keadaan sebenar).

(i) Pra Masuk - Mengetahui jenis, lokasi, jangka masa dan aksesbiliti

(ii) Merekod

• Jenis kod, proses kod diisi (label)
  
  

(iii) Memproses

• Mengukur, menunjukkan data (jadual, carta), verifikasi data (mengesahkan dengan dapatan kajian lepas).
  
  

(iv) Interpretasi

• Dapatan utama/ sekunder
• Tidak boleh edit (dapatan utama)
• Berturutan daripada dapatan pertama.

• Data dipindahkan dan dipamerkan dalam bentuk jadual, carta, tally dan rumusan.

• semua nota lapangan dibaca, disemak, ditingkatkan dan dilengkapkan.
• Nota-nota ini dilabel mengikut jenis untuk kemudahan.
• Contoh: rekod disiplin

• Data ditranskripsikan atau dianalisis secara tekstual.
• Contoh: menukarkan audio rakaman temu bual kepada teks.

• Beri sokongan kajian lepas untuk menyokong pendapat (sebagai pengesahan).

• Mengintepretasi data.
• Data ditapis dan dinilai dengan bukti kajian lepas.