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La classe des moyens et des grandes sections - Coggle Diagram
La classe des moyens et des grandes sections
L'organisation matérielle :
La disposition des tables
Une table en forme de L : pour l'écriture situé vers le tableau
Une table ovale situé au centre, la table d'enseignent
Une table en forme de rectangle
situé contre le mur avec des tiroirs pour les défis des moyennes sections
Un banc pour le parcours lettre et mots
Un banc pour se rassembler (le matin, lors des comptines...)
Les espaces dédiés
Les parcours étoilées
Lettres et les mots
Les mathématiques
La phonologie
Le graphisme et l'écriture
Art visuel avec l'ATSEM
Un espace scénario (la vente de pizza, ophtalmo,...)
Un espace pour le dessin
Un espace par terre pour les mathématiques
L'espace vers la fenêtre : pour faire l'appel, les prénoms avec les images pour désigner le parcours étoilé à réalisé,...
L'organisation pédagogique
Les objectifs
Gagner de l'autonomie avec des activités qu'ils connaissent
Développer des connaissances de chaque élèves à son propre rythmes (parcours étoilés,...)
Les horaires
Le matin de 8h15 à 11h25 puis l'après midi de 13h15 à 16h25
Le contenu
5 domaines
Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
Agir, s'exprimer à travers les activités artistiques
Le langage dans toutes ces dimensions
Avoir les premiers outils mathématiques
Explorer le monde
Les progressions
Suit les programmes de l'éducation
Les attentes de fin de maternelle
Un programme qui est donné du plus large au plus précis (avec des détails)
La maîtresse reprogramme en 5 périodes (en se basant sur les vacances)
Le travail de l'enseignant
La préparation quotidienne de la classe
Cahier journal: préparer tout les jours, pour l'enseignante et l'ATSEM
Le travail sans les enfants pendant les heures creuses: le matin avant que les enfants arrivent, pendant la pause déjeuner ou après 16h25
Les méthodes
Des méthodes qui s'inspirent des manuels, d'expériences ou d'autres enseignants
S'adapter aux situations de l'enfant
Les évaluations
Grille de suivies
Pour chaque séance, pour voir s'ils évoluent
La dernière séance pour voir s'ils y arrivent ou pas
Cahier de réussites
Transmet les évaluations aux familles pour avoir un suivi et connaître leurs niveaux, leurs difficultés, ...
Les moyens d'enseignements
Le matin : la classe entière (les moyens et les grands sont ensembles)
L'après midi : un petit groupe (MS: moyenne section ou GS: grande section) soit avec la maitresse, ATSEM ou en autonomie
L'après midi : un autre petit groupe avec les GS ou les MS avec la maitresse des tout petits