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Capítulo 12: Aspectos de la emoción, Áreas específicas del cerebro -…
Capítulo 12: Aspectos de la emoción
Aspectos centrales de la emoción
Cognitivo
Valoración (primaria y secundaria)
Conocimiento emocional
Análisis atribucional
Sociocultural
Contagio emocional
Reparto social de la emoción
Socialización cultural
Biológico
Reacciones biológicas a sucesos vitales
Funciones de afrontamiento
Impacto en el cuerpo (sistema nervioso autónomo, sistema endocrino, circuitos neurales, frecuencia de descargas neurales, realimentación facial)
Diez emociones distintas comprendidas desde una perspectiva biológica
Teoría de las emociones diferenciales
Hipótesis de realimentación facial (fuerte y débil)
Manejo facial
Jeffrey Gray: tres circuitos neurales diferenciados
Sistema de aproximación conductual
Sistema pelea-huida
Sistema de inhibición conductual
Teoría de las emociones diferenciales (Izard, 1991)
Existencia de diez emociones principales
Sentimiento único
Expresión única
Actividad neural única
Propósito/motivación única
Razones de Paul Ekman (1992) para no considerar ciertas emociones como básicas:
Derivados de emociones básicas
Estados de ánimo
Actitudes
Rasgos de personalidad
Trastornos
Combinaciones de emociones básicas
Aspectos específicos de emociones básicas
Realimentación facial
Los movimientos de la musculatura facial,
Los cambios en la actividad glandular de la piel de la cara.
Los cambios en la actividad glandular de la piel de la
cara.
Musculatura facial
80 músculos faciales
36 músculos involucrados en la expresión facial
Músculos principales
Parte superior del rostro
Frontal
Superciliar
Orbicular de los Párpados
Parte inferior de la cara
Depresor
Orbicular de los Labios
Cuadrado de los Labios
Parte media de la cara
Cigomático
Nasal
Expresiones faciales reconocibles para diferentes emociones: enojo, temor, asco, angustia, alegría, interés, desprecio, orgullo
Interés: abertura de los orbiculares de los párpados y de los labios
Desprecio: elevación unilateral de la comisura de los labios
Hipótesis de la Realimentación Facial
Fuerte
Manipular propia musculatura facial para activar experiencia emocional
Ejemplos de experimentos para probarla
Investigaciones que la sustentan y refutan
Débil
Realimentación facial modifica intensidad de la emoción
Ejemplos de experimentos para probarla
Mayor apoyo que la versión fuerte
Exageración o supresión de expresiones faciales afecta experiencia emocional y fisiológica
Doble vía entre emociones sentidas y expresadas
Críticas a la contribución de la realimentación facial
Debate entre lo innato y aprendido
Personas de diferentes culturas coinciden en identificar las mismas expresiones faciales con las mismas emociones
Evidencia de que la conducta facial relacionada con la emoción es universal
La conducta facial tiene un componente innato no aprendido
Naturaleza Multidimensional de las emociones
Aspectos de las emociones: sentimientos, activación, propósito y expresión
Dificultad para controlar todos los aspectos de una emoción de manera voluntaria
Debate sobre si las emociones son principalmente fenómenos biológicos o cognitivos
Posibilidad de controlar voluntariamente la experiencia emocional mediante el control de pensamientos y creencias
Regulación Emocional Voluntaria
Confirmación de la capacidad humana para regular emociones de forma voluntaria.
Ejemplos de regulación emocional: enmascaramiento del temor, supresión del aburrimiento.
Responsabilidad Emocional:
Responsabilidad por la emotividad propia, influenciada por la capacidad de regulación emocional.
Dificultad en controlar la aparición inicial de la emoción.
Emergencia de Emociones
Procesos biológicos y procesamiento de la información como origen de las emociones.
Influencia de la socialización y los contextos culturales en la experiencia emocional.
Valoración en la Comprensión Cognitiva de la Emoción:
Impacto en la Experiencia Emocional:
Cambio en la valoración conduce a cambio en la emoción experimentada.
Ejemplo: medallistas olímpicos de bronce vs. plata.
Centralidad del constructo de valoración en la comprensión cognitiva de la emoción.
Teóricos importantes: Frijda, Scherer, Smith, Lazarus, Ortony, Roseman, Weiner.
Dimensiones de Valoración
Responsabilidad (circunstancias, otros, sí mismo).
Expectancia (inesperadas).
Certeza (inciertas, seguras).
Meta/necesidad en juego (consistente, inconsistente).
Complacencia (apetitivas, aversivas).
Capacidad de afrontamiento (baja, alta).
Fuente del suceso aversivo (no caracterológico, caracterológico).
La teoría de la valoración no puede predecir las emociones con una precisión del 100%.
Se estima una precisión del 65-70% en la predicción de las emociones.
Procesos distintos a la valoración contribuyen a la emoción.
Las valoraciones a menudo intensifican en lugar de causar la emoción.
Los patrones de valoración pueden traslaparse, causando confusión.
Diferencias de desarrollo entre personas.
El conocimiento y atribuciones de la emoción son factores cognitivos adicionales a la valoración que afectan la emoción.
De la percepción a la valoración
Arnold enfoca en la valoración categórica de sucesos y objetos estímulo como positivos o negativos.
Investigación neurológica confirma la importancia del sistema límbico en la valoración sensorial.
De la Valoración a la Emoción:
La valoración del objeto como bueno o malo precede a la experiencia de agrado o desagrado, respectivamente.
El agrado o desagrado se considera la emoción sentida.
De la Emoción Experimentada a la Acción:
El agrado motiva la aproximación al objeto; el .desagrado motiva la evitación
La memoria y la imaginación generan cursos de acción para lidiar con el objeto.
Proceso de Valoración de Lazarus:
Valoración primaria: estimación de si algo está en juego para uno.
Valoración secundaria: evaluación de las capacidades de afrontamiento.
Relación entre Valoración y Emoción:
Importancia de la valoración en la experiencia emocional.
Valoraciones preceden y evocan emociones.
Ejemplos de valoraciones que generan emociones: sonrisa del hombre amigo vs. gritos del bravucón del vecindario.
Proceso de valoración
Proceso de valoración como cálculo de la importancia personal de un suceso.
Preguntas clave: ¿Es significativo este suceso vital? ¿Tiene implicaciones para mi bienestar?
Niña que valora el acercamiento de un hombre como bueno o malo basándose en características y expectativas.
Valoración Compleja:
Lazarus amplía la idea de valoración de Arnold.
Las valoraciones incluyen tipos específicos de daño, amenaza o beneficio.
Modelo de Valoración de la Emoción de Lazarus:
Se activa una emoción específica si se percibe que un suceso vital es un beneficio, daño o amenaza potencial.
Activación del SNA prepara al individuo para aproximarse o evitar el suceso vital.
La emoción se describe como motivacional, relacionada con los motivos personales y las metas.
El proceso de la emoción se caracteriza por el cambio constante en el estatus de los motivos propios.
Los sucesos vitales ofrecen beneficios, daños o amenazas potenciales al bienestar.
Lo cognitivo enfatiza la importancia de la valoración, lo motivacional destaca las metas personales, y lo relacional subraya la relación del sí mismo con el ambiente.
Conocimiento Emocional:
Se construye a través de la experiencia
Se aprenden matices y tonalidades de estas emociones básicas a través de la experiencia.
Las emociones básicas se expanden en matices y tonalidades a través de la experiencia.
La diversidad de experiencias emocionales proviene del aprendizaje de las distinciones precisas entre las emociones y las situaciones específicas que las ocasionan.
Representación Mental:
Se construye una representación mental de las diferentes emociones y su relación con las situaciones que las producen.
Existe una relación directa entre las emociones y las valoraciones cognitivas de una situación.
La capacidad para responder con emociones situacionalmente adecuadas depende del conocimiento emocional propio.
Teoría de la Atribución:
Basada en la explicación de por qué las personas experimentan ciertos desenlaces vitales.
Atribución: razón utilizada para explicar un desenlace vital.
Genera reacciones emocionales.
Valoración Primaria del desenlace
Reacción emocional inicial dependiente del desenlace.
Ejemplos: alegría y tristeza.
Valoración secundaria del desenlace
Explicación adicional de las razones de los éxitos y fracasos.
Genera emociones secundarias específicas.
Emociones Atributivas:
Orgullo, gratitud, esperanza, enojo, lástima, culpa, vergüenza.
Cada emoción tiene una raíz atributiva específica.
Relación Atribución-Emoción:
La atribución precede causalmente a la emoción específica.
Cambiar la atribución cambia la emoción experimentada.
Análisis atribucional
Comienza con valoraciones simples y progresa hacia valoraciones más complejas.
Incluye valoraciones anteriores y posteriores al desenlace.
Papel de la Cognición:
Evalúa el significado del suceso vital (valoración).
Analiza por qué el desenlace ocurrió de esa manera (atribución).
Importancia de las Atribuciones:
Explican procesos emocionales y desenlaces adicionales.
Contribuyen a la comprensión de la experiencia emocional y su relación con los eventos vitales.
Las relaciones sociales y el contexto cultural influyen en la comprensión de la emoción.
Comprensión Cognitiva: la valoración contribuye a la comprensión cognitiva de la emoción.
Comprensión Social:las relaciones sociales contribuyen a la comprensión social de la emoción.
Comprensión Cultural:el contexto sociocultural influye en la comprensión cultural de la emoción.
El repertorio emocional puede variar según la cultura.
Diferentes culturas asignan diferentes significados a las mismas emociones.
Las personas son la fuente más frecuente de emoción cotidiana.
Las emociones juegan un papel central en la creación, preservación y disolución de relaciones interpersonales.
Funciones de Emociones en las Relaciones:
Alegría: Promueve el establecimiento de relaciones.
Tristeza: Preserva las relaciones en tiempos de separación.
Enojo: Motiva la acción necesaria para romper relaciones dañinas.
Las emociones de otras personas pueden influir en las nuestras a través del contagio emocional.Se basa en imitación, realimentación y contagio.
Reparto Social de Emociones: las personas comparten experiencias emocionales pasadas. Ocurre en contextos de conversación y compañía íntima.
Apoyo Emocional: durante el reparto social de emociones, un escucha empático puede ofrecer apoyo, fortalecer respuestas de afrontamiento y reafirmar el autoconcepto.
Compartir emociones contribuye a construir y mantener relaciones centrales en la vida de las personas.
Socialización emocional
Proceso donde los adultos enseñan a los niños sobre emociones y también se da entre adultos.
Conocimiento emocional.
Manejo de expresiones.
Control emocional.
Las diferencias en estatus entre las personas definen las emociones apropiadas y esperadas.
Manejo de emociones
La forma en que las personas aprenden a manejar sus emociones se puede ver en los profesionales que interactúan de manera frecuente, cercana e íntima con el público
Las personas aprenden a manejar sus sentimientos privados y espontáneos y a expresarlos en formas de actuación públicamente determinadas y
socialmente deseables. Hacerlo facilita las relaciones profesionales llanas con su clientela (
Áreas específicas del cerebro
Amígdala
Corteza prefrontal izquierda
Corteza prefrontal derecha
Vías dopaminérgicas en el sistema límbico
Activación neural
Tasas de descargas neurales corticales
Tres patrones básicos de descarga neural (Tomkins)
Aumento
Disminución
Constante
Ejemplo: Actividad neural del público durante una película de terror:
Exposición gradual: Interés
Salto repentino del loco con un hacha: Sorpresa
Movimiento en el bosque oscuro: Temor
Posible angustia si la descarga neural se mantiene elevada
Disminución de la descarga neural al final: Alegría