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Examen 1: Courant pédagogique du XXe siècle - Coggle Diagram
Examen 1: Courant pédagogique du XXe siècle
John Dewey
"Apprendre par l'action"
Vision pragmatique de l'apprentissage
L'enfant apprend en agissant
Conception politique
L'école et l'éducation = creuset société démocratique
Il critique:
Conceptions traditionnelles, qui considère l'enfant comme un être passif
Conceptions romantiques qui soutiennent que l'enfant apprend indépendamment des savoirs scolaires
L'école américaine fondé sur l'individualisme, la soumission des élèves aux maîtres, la compétition, la division entre les doués et les faibles.
Rôle de l'éducation:
miser sur l'enfant actif pour l'orienter vers l'apprentissage des savoirs
Coopérative et démocratique
Les élèves et les enseignants doivent participer à la vie scolaire et les partager ses opinions.
École expérimentale
pratiques pédagogiques innovatrices
enseignement coopératif et communautaire
L'apprentissage par projets
conception démocratique du fonctionnement de l'école
Valorisation du rôle des enseignants
Maria Montessori
Observation systématique des enfants
Théorisation des données recueillies
Projet de relier la théorie et la pratique
Conception du développement de l'esprit de l'enfant
Objectif: donner aux enfants un environnement approprié pour vivre et apprendre
Adaptation du mobilier
Tables, chaises, placards
Adaptation de l'architecture de ses maisons des enfants
Création d'un matériel didactique
Standardisé, autocorrectif, gradué et inspiré de la vie quotidienne
Objectif de rendre l'enfant actif et indépendant
Célestin Freinet (pédagogie du travail)
Vision éducative inspirée:
Socialisme
Expérience quotidienne des travailleurs
Communisme
Cherche à:
Enraciner l'expérience de l'apprentissage scolaire dans le monde réel du travail et le vécu quotidien des enfants
Vision de l'apprentissage
Apprendre nécessite une action sur les choses
Tâtonnement
Essais et erreurs
Vision de l'école
École activiste
Ouverture sur le monde, la société, le milieu naturel, la réalité des gens ordinaires
Opposition au formalisme et à l'abstraction des apprentissages traditionnels
Création d'une école expérimentale en France
Mise en place de techniques pédagogiques
imprimerie
journal scolaire
échanges entre établissement
calcul vivant
bibliothèque de travail
conférences d'élèves
l'expérimentation
l'artisanat pratiqué par les élèves
Carl Roger (pédagogie ouverte)
Approche psychologique humanisme
capacité de l'individu à se déterminer lui-même
Capacité à se comprendre
Capacité à agir dans le respect des autres
Comparaison des approches dominantes
Béhaviorisme
méthode de l'étude du comportement extérieur
Réalité première de l'expérience subjective individuelle dans le processus thérapeutique
Aspect opérationnel et scientifique de la recherche
Psychanalyse classique
l'interprétation de la conduite humaine
Rappelle l'exigence de l'investigation scientifique dans le processus thérapeutique
Conception de l'enfant
Possède un désir naturel d'apprendre
Conception de l'enseignante
rôle de facilitateur
favorise le développement intégral