Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

CAPÍTOL IV - Coggle Diagram

- - - - ESO
        
        correspon al
        
        departament d'ensenyament
        
        departament de treball, afers socials i familiars
        
        mitjançant el
        
        consell orientador
        
        i si s’escau coordinar-se amb
        
        1 more item...
    - - difusió
        
        en
        
        centres educatius
        
        xarxes d'informació juvenil i professionals de l'orientació educativa
    - - programes de formació i d'inserció
      - programes del departament de treball, afers socials i familiars
      - ensenyament d'adults
        
        per
        
        obtenir l’ESO
        
        accedir a un grau mitjà
        
        que hi podran accedir amb
        
        16 anys
        
        en funció de
        
        circumstàncies escepcionals
        
        proposta del centre d'origen
        
        informe d'inspecció d'educació
        
        amb l’autorització de
        
        mare/pare/tutor
        
        18 anys
        
        per accedir a
        
        cicles formatius
- - - - autonomia peronal
        
        que contribueixin en
        
        l'aprenentatge al llarg de la vida
        
        el seu desenvolupament integral
      - adquisició d'habilitats i competencies
    - - tota la informació necessària
        
        en relació amb
        
        l'evolució personal i acadèmica
        
        l'aplicació de mesures d'atenció a la diversitat
        
        de
        
        l'alumnat menor de 18 anys
        
        l'alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu
        
        els menors de 24 anys sense titulació
    - - un tutor a l'alumne
        
        que pot comprendre
        
        temporització dels ensenyaments
        
        l'adaptació significativa de materials i d'activitats d'aprenentatge
        
        estratègies didàctiques i metodològiques
        
        l'adequació dels processos d'avaluació
- - - - trets d’inadaptació
        
        poden accedir a la
        
        segona fase
        
        dels
        
        programes de noves oportunitats (Art. 11)
        
        impartits únicament per
        
        1 more item...
      - risc social
- - - - batxillerat
        
        hauran de fer
        
        adaptacions
        
        per tal de que un alumne amb
        
        NESE
        
        pugui seguir els
        
        1 more item...
        
        han d’elaborar un
        
        pla individualitzat
        
        per
        
        alumnes
        
        amb adaptacions significatives de materials d’aprenentage i temporalització
        
        d’origen estranger amb suport lingüístic
        
        amb altes capacitats intel·lectuals
        
        d’estada a l’estranger per més d’un mes
        
        que repeteixen curs
        
        que no poden assistir al centre regularment
- - - - mesures
        
        per facilitar el/la
        
        seguiment
        
        superació
        
        dels
        
        estudis
        
        en el cas de
        
        1 more item...
- - - - adaptacions curriculars
        
        per alumnes amb
        
        discapacitat
        
        lleu
        
        moderada
        
        amb trastorns mentals
- - - - programes de formació inicial
      - ensenyaments de règim especial
        
        han de facilitar
        
        itineraris adaptats
        
        per assolir l’obtenció
        
        total
        
        parcial
        
        de la
        
        1 more item...
        
        en què
        
        ha de durar 4 anys màxim
        
        no es necessita l’ESO
        
        adreçats a persones amb
        
        discapacitat intel·lectual
        
        moderada
        
        1 more item...
        
        lleu
        
        1 more item...
- - - - planificar
        
        la
        
        formació professional
        
        tenint en compte
        
        teixit empresarial del territori
        
        els ens locals i agents socials
      - promoure
        
        la
        
        implicació
        
        de les
        
        empreses
        
        per tal que
        
        2 more items...
- - - - vetllar pel bon funcionament dels centres d’educació especial
      - donar recursos i suports necessaris