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Teorías del Aprendizaje - Coggle Diagram

- - - - Discriminar
        
        Es la capacidad que adquiere un “O” de diferenciar entre dos o más “E” o “R”.
        
        Para lograr esta función se emplea el ESTÍMULO DISCRIMINATIVO (Aquel agente que acompaña a la emisión de una “R” y que le indica al “O” la ausencia o presencia de una reforzador o castigo).
        
        características que debe poseer un estímulo para llegar a ser discriminativo
        
        Llamativo.
        
        Manipulable.
        
        Suficientemente perceptible para el Organismo.
        
        Ambiental.
      - Reforzar
        
        Es una de las funciones del estímulo, para lograrla se utilizan los REFORZADORES (Agentes externos que se administran después de la emisión de una conducta y que tiene como característica el aumento de la probabilidad de dicha respuesta en un futuro.
        
        Clasificación de los reforzadores
        
        Según su fuente: Extrínsecos o intrínsecos.
        
        Según las necesidades que cubre: Primarios o secundarios.
        
        Según el organismo: Particulares o universales.
        
        Según el estímulo: positivos o negativos.
        
        Funciones
        
        Controlar la operante.
        Puede funcionar para instigar, discriminar y moldear una conducta.
      - Provocar
        
        Para llevar acabo esta función se necesita un ESTÍMULO EVOCADOR (aquel aspecto ambiental que es capaz de provocar una reacción en un organismo sin aprendizaje o experiencia previa).
        
        Funciones
        
        Control de la conducta incondicionada y condicionada.
        Protección, defensa y adaptación del organismo.
      - Facilitar-inhibir
        
        Para lograr estas funciones se emplean los ESTIMULOS DE APOYO (Agentes externos o aspectos que utiliza un experimentador para facilitar la emisión o adquisición de una conducta).
        
        Se clasifican en:
        
        Estímulos Suplementarios
        
        Es aquel que se encuentra inmerso en los procedimientos que utiliza un investigador para facilitar el moldeamiento o incrementar o decrementar una conducta establecida.
        
        Un ESTIMULO INSTIGADOR es aquel agente externo que utiliza un experimentador durante el condicionamiento de una operante (ej. Luces, sonidos, palabras)
        
        Estímulos Reforzadores
- - - - Sechenov proporciona el concepto de reflejo (energetización de los nervios sensoriales ------ médula espinal -----nervios motores.
      - Darwin con su teoría de la Evolución.
- - - - Es la resultante de un condicionamiento, por medio de la cual el organismo obtiene algo deseado o evita algo desagradable.
  - - - Teoría de Charles Darwin
      - Empirismo inglés
      - Enfoque pragmático.
      - Reflexología soviética
      - Condicionamiento clásico
      - Teoría conexionista de E. Thorndike
      - Conductismo watsoniano.
  - - - Es todo aquello que es contingente a la conducta y cuya efecto es incrementar la probabilidad de ocurrencia de la misma en un futuro.
        
        Puede ser positivo o negativo; particular o universal; primario o secundario; extrínseco o intrínseco.
    - - Es la aplicación de un estímulo adversivo como consecuencia a la emisión de una respuesta inadecuada, con el propósito de decrementarla o extinguirla.
        
        Características
        
        Verdadero; duradero; intenso; contingente.
        
        Tipos
        
        Positivo (Estímulo adversivo) y Negativo (Costo de respuesta y tiempo fuera)
        
        Efectos
        
        Respuesta Emocional (frustación)
        
        Trenes de respuesta
  - - - Por recompensa
      - Por omisión (CR)
      - Por evitación
      - Por escape
      - Por castigo
  - - - Extinción
        
        Es la reducción de la ejecución de la operante por el retiro del reforzador. La extinción varia por:
        
        La frecuencia del reforzamiento
        
        El tipo de reforzamiento empleado