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Mapa Conceptual sobre las teorías del aprendizaje, UNIVERSIDAD REGIONAL…
Mapa Conceptual sobre las teorías del aprendizaje
Estimulo
Caracteristicas
Cualidad: Forma y características particulares del “E”.
Duración: Periodo de tiempo en que esta presente el “E”.
Intensidad: Cantidad energética del "E".
Frecuencia: Número de veces en que se presenta en un lapso de tiempo
Localización: Ubicación en espacio teimpo.
Objeto o suceso externo que provocan o modifican una respuesta o alteran un organismo.
Funciones
Discriminar
Es la capacidad que adquiere un “O” de diferenciar entre dos o más “E” o "R".
TIPOS DE ED.
ED-= Es el que acompaña a la “R” y le indica al “O” que no será reforzada la “R” o será aplicado un castigo (Estímulo aversivo –Ea-).
ED°= Indica la ausencia del reforzador o la presencia de un EA
ED+= Es el que acompaña a la “R” y que le indica al “O” que será reforzado.
Características
Manipulable.
Suficientemente perceptible para el Organismo.
Llamativo.
Ambiental.
Funciones
Control de la operante.
Modificar características de la operante (TR, magnitud, latencia, topografía de la conducta).
Reforzar
Es una de las funciones del estímulo, para lograrla se utilizan los REFORZADORES (Agentes externos que se administran después de la emisión de una conducta y que tiene como característica el aumento de la probabilidad de dicha respuesta en un futuro.
Características
Manipulables, deben ser suficientes, constantes en su aplicación, contingente a la “R”.
Métodos
Probación del reforzador.
Exposición del reforzador.
Clasificación
Según las necesidades que cubre: Primarios o secundarios.
Según el organismo: Particulares o universales.
Según su fuente: Extrínsecos o intrínsecos.
Según el E: positivos o negativos.
Funciones
Controlar la operante.
Puede funcionar para instigar, discriminar y moldear una conducta.
Provocar.
Esta función se necesita un
ESTÍMULO EVOCADOR
es aquel aspecto ambiental que es capaz de provocar una reacción en un organismo sin aprendizaje o experiencia previa.
CARACTERÍSTICAS DEL ESTÍMULO EVOCADOR
Puede llegar al límite físico del “O”.
No hay resistencia del “O”.
Trabaja a nivel del SNA (Arco Reflejo).
La latencia es corta.
Funciones
Control de la conducta incondicionada y condicionada.
Protección, defensa y adaptación del organismo.
Facilitar - Inhibir
Para lograr estas funciones se emplean los ESTIMULOS DE APOYO (Agentes externos o aspectos que utiliza un experimentador para facilitar la emisión o adquisición de una conducta).
Clasificación
Reforzadores
E suplementarios
ESTÍMULO SUPLEMENTARIO
Es aquel que se encuentra inmerso en los procedimientos que utiliza un investigador para facilitar el moldeamiento o incrementar o decrementar una conducta establecida.
“E” instigadores
“E” de preparación.
ESTIMULO FACILITADOR
Es aquel agente externo que le indica al “O” en base a una experiencia previa a emitir una “R”.
ESTIMULO INHIBIDOR
Es aquel agente externo que utiliza un experimentador durante el condicionamiento de una operante
ESTIMULO INSTIGADOR
Es aquel agente externo que le indica al organismo a no emitir la “R”.
Es la fuerza vital disponible de un estado estático del “O” que permitirá ponerse en acción (en una actividad o conducta).
Caracteristicas
Depende del reforzador o Ei.
Puede suprimirse.
Hipotética.
Se relaciona con la fuerza del reflejo.
Se puede manipular experimentalmente.
Pseudo reflejo
Se adquiere por condicionamiento clásico.
Características
Su “E” provocador no es natural.
Varía en magnitud, latencia e intensidad.
Es similar a una Ri.
Requiere de una experiencia de aprendizaje.
Umbral
Es la cantidad o intensidad mínima necesaria de un “E” para provocar una “R”.
Condicionamiento clásico:
Es un tipo de aprendizaje en el cual "O" aprende a transferir una "R" ante un "E" a otro "E" previamente neutro.
Antecedentes
Sechenov proporciona el concepto de reflejo energetización de los nervios sensoriales -> médula espinal -> nervios motores.
Darwin con su teoría de la Evolución
Estudios sobre fisiología Rusa
Leyes de la asociación
Semejanza
Contraste
Contigüidad
Frecuencia
Reciente
Efecto
Pavlov define al reflejo
Mecanismo de adaptación que contribuye a la supervivencia del organismo
Paradigma
Ei --> Ri (reflejo)
Ec -- RC (Pseudoreflejo)
Características
Demorado
El Ec se aplica antes del Ei y persisten juntos
De huella
Se da si el Ec se termina antes del principio del Ei
Simultaneo
El Ei y Ec aparecen juntos y desaparecen juntos
Retrogrado
El Ei precede al Ec
Medición de la Rc
La Rc se desarrolla poco a poco en el transcurso de los ensayos de la asociación de Ec --> Ei, para medirla se utilizan los procedimientos de ensayo de prueba y medición de la magnitud de respuesta.
Tipos de condicionamiento
Primer orden
Condicionamiento de Orden superior
Variables de adquisición
Determinación de asociaciones
Frecuencia con que el Ei se presenta asociado con el Ec. A^ freceuncia de apareamiento -- Ei^ es el nivel de desempeño en la adquisición.
Intervalo Ec - Ei
El intervalo optimo depende de la especie del organismo y de la R que se condiciona
Numero de ensayos
A ^ ensayos ^ Condicionamiento
Extinción
Es la reducción en el nivel de la Rc por el retiro del Ei, esta eliminación de la Rc no es permanente, después de la extinción reaparece (Recuperación Espontanea).
Condicionamiento operante:
Aprendizaje en el cual la probabilidad de aparición de una conducta se aumenta o decrementa mediante la aplicación de E ( reforzador o castigo).
Antecedentes teóricos
Enfoque pragmático
Reflexología soviética
Empirismo Inglés
Condicionamiento clásico
Teoría de Charles Darwin
Teoría conexionista de E. Thorndike
Conductismo Watsoniano
Elementos esenciales del .O.
Motivación (privación).
Correlación del Er contingente a la privación
Determinación de reforzadores
Aplicación del Er contingente a la R
Una R bien definida
Conducta operante
Es la respuesta que el "O" emite y que no son inducidas por un "E" ambiental conocido.
Paradigma
E - R - C (ABC)
Técnica básica
Moldeamiento
Proceso mediante el cual el Er se irá administrando en forma diferencial, de acuerdo a aproximaciones sucesivas, con el fin de lograr una conducta determinada.
Es el esfuerzo de aproximaciones sucesivas a la conducta blanco.
Objetivo General
Predecir y manipular la conducta de un "O" en su ocurrencia bajo ciertas condiciones preestablecidas.
Herramienta básica
Reforzado
Es todo aquello que es contingente a la conducta y cuyo efecto es incrementar la probabilidad de ocurrencia de la misma en un futuro
Puede ser positivo, negativo, particular o universal, primario o secundario, extrínseco o intrínseco.
Castigo
Es la aplicación de un Ea como consecuencia a la emisión de una respuesta inadecuada, con el propósito de decrementarla o extinguirla
Conducta supersticiosa
Son aspectos de una conducta que se presenta coincidentemente de manera accidental con la aplicación del Er lo que hace que estas aumenten su probabilidad de ocurrencia en us futuro.
Extinción
Es la reducción de la ejecución de la operante por el retiro del reforzador. La extinción varia por
La frecuencia del reforzamiento
El tipo de programas de reforzamiento empleado
UNIVERSIDAD REGIONAL DEL SUR ESTE
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
TEORÍA Y PRACTICA DEL APRENDIZAJE
MAPA CONCECEPTUAL DE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
MARTIN MOISES VALDIVIESO GALVEZ
11/03/2024