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RECURSOS DE LA ESCUELA - Coggle Diagram

- - - - Materiales para juegos de fantasía
      - Materiales manipulativos
      - Materiales de propiedades físicas
      - Materiales de lectura, escritura y lenguaje
      - Materiales para el desarrollo de habilidades motoras y locomotoras, equilibrio, control viso/motor, conciencia espacial y corporal
      - Materiales que faciliten la conciencia estética, la interacción social y el ajuste de la personalidad
    - - Recursos Jclic, enlaces web… específicos en función de la necesidad a intervenir.
      - Rincones de aula digitales (rincón de las TIC).
      - Utilización de la sala de informática.
      - Utilización del proyector o “cañón” en el aula, salón de actos o sala de usos múltiples.
      - Utilización del ordenador conectado a la televisión
      - Utilización de PDA/Tablet/Ultraportátiles
      - Recursos de robótica o programación: Beebot, Makey Mackey, scratch…
  - - - Suficientes en cantidad
      - Situados siempre al alcace
      - Agrupados en función de las actividades que se puedan realizar con ellos
    - - Concepto
      - Requerirá de un profesor que oriente al resto
      - No es sólo un conjunto físico y una colección de materiales, sino, sobre todo, un saber unido a unos medios técnicos, compartido por todos los implicados en el Proyecto Educativo del Centro
  - - - El tipo de aprendizaje requerido para lograr los objetivos previstos.
      - La disponibilidad de los recursos.
      - La capacidad del profesor para utilizar determinados medios.
      - La flexibilidad, duración y condiciones del material
      - La rentabilidad en comparación con otros recursos.
  - - - Adaptado a la edad mental del alumno
      - Adecuado al criterio pedagógico formulado en la programación
      - Dirigido a aquellas funciones que presenten un mayor déficit
      - Tener en cuenta las tareas, actividades y ejercicios a realizar
    - - De apoyo a la presentación del contenido, función informativa
      - Estructuradora
      - Motivadora
    - - Ser seguro.
      - Ser resistente y duradero.
      - Ser de fácil manejo.
      - Poder utilizarse con finalidad pedagógica.
      - Ser atractivo.
      - Ser polivalente.
      - No ser muy estructurado
      - Ser experimentable.