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O Professor no Século XXI - Coggle Diagram
O Professor no Século XXI
Qual perfil do professor do século XXI
Não existe uma resposta exata
É preciso reflexão principalmente em meio as tecnologias
Em décadas atraz o conhecimento histórico era apenas nos livros
As famosas enciclopédias
Hoje em dia temos muitas informações digitais
Sites, jogos eletrônicos, livros, revistas e redes sociais
Informações rápidas que cabem num vídeo de 5 minutos
Temos a ideia se não e rápido e chato
Não existe critica ou um debate sério reflexível
Isso causa uma demanda de achismo
O conhecimento demanda uma construção crítica, pensada, refletida e dialogada
Isso exige tempo
Umas das criticas feitas a escola e sobre o distanciamento em relação a criança
A escola permanece fechada nas quatro paredes da sala de aula
E preciso levar em consideração em qual contexto o aluno esta inserido
A realidade existencial e o ponto de partida para as práticas pedagógicas
Como dito Paulo Freire em 1979 e preciso conhecer as diferenças do indivíduo e compreender suas diferenças culturais
O educador deve avaliar planejar e executar o curso
Mesmo não sendo contemporâneo Paulo Freire entende que a escola pode e deve se beneficiar da rapidez das informações
É preciso uma escola que esteja as demandas sociais, históricas que experimentamos
Uma sem medo de viver com a rapidez das novas tecnologias
As tecnologias podem nos ajudar a ensinar e aprender
Os jogos, animes,e música despertam e instigam a curiosidade dos jovens que os fazem pesquisar sobre tal cultura
Isto acaba levando esses jovens a se interessarem pela história e cultura desses povos
Jogos séries e vídeos trazem um ponto de partida para sala de aula e um fatos positivo nas práticas pedagógicas
O professor precisa se atualizar e tentar acompanhar as demandas socioculturais de cada turma
A pandemia foi um exemplo de adaptação dos professores e da escola
E preciso escutar e suas fontes para debate aparti delas e para além
Mas muita das vezes existe problemas no imediatismo
É preciso uma formação humanística perante o materialismo irresponsável da sociedade
A meta não deve ser apenas preparar a maquina para responder perguntas de vestibular
Pode ser exaustivo quando resumimos a história em fatos, dados e números
Por isso a referencia como questões sociais e culturais
Por isso temos que ter um olhar atento a desigualdade social, sexuais,raciais, religiosas, e inquietações de costumes, tais como morte organizações social
Ao olhar para o espaço históricos e o objetivo do nosso estudo e compromisso
E preciso tratar os alunos como sociedade, caso contrário criaremos narrativas ficcionaisd
O imediatismo pode causar uma falsa impressão de boa aula
O imediatismo pode causar achismo, história e muito mais que decorar datas
O ensino de história não se alinha a inverdade, que muitas das vezes circulam nas redes sociais tipo: o índio e preguiçoso, mulheres são inferior , os jovens sempre são rebeldes não existe aquecimento global
um boa estratégia para evitar essas falácias e abordar a história a parti de temas , questões e conceitos
Assim despertará o interesse dos alunos e promoverá os conceitos atuais
O papel do professor em um modelo de educação e colocar o aluno em evidencia e preconiza uma aprendizagem colaborativa
Ter um processo criativo e dinâmico de construção coletiva do conhecimento
O trabalho do professor requer compreensão e a valorização do conhecimento do seus alunos
É preciso conhecer e aprofundar o conhecimento no currículo de modo a possibilitar a articulação com as metodologias didáticas adequada a cada situação
Ao planejar uma aula deve se definir o objetivos didáticos
O professor toma decisões e escolhem recursos e avaliam as metodologias que tornarão possíveis aprendizagem significativa
O professor como facilitador e mediador das aprendizagem dos alunos oferecendo caminhos
Constituir por meio dos diálogos e das interações, criar m ambiente investigativo e problematizador
O domínio das tecnologias digitais e também e uma necessidade para o professor do século XXI
As tecnologias são amplamente usada pelos alunos nos dias atuais
Ferramentas para diversificar e favorecer a participação ativa e a ampliação do universo de relações entre o aluno e o conhecimento
A afetividade e a motivação são molas propulsoras para o apredizado
Uma ralação professor e aluno deve ser impregnada de afeto, emoções e sentimento
O envolvimento pessoal com a profissão coloca-o em um estado de profunda implicação nos processos de aprendizagem
Como professor e importante ter equilíbrio e discernimento de escutar atento a criança o jovens o qual partilhamos o saber
Compartilhar saberes favorece a negociação e o diálogos tão importantes na relações democráticas e participativas
Uma dimensão que não deve ser esquecida e o professor como aprendiz
As práticas profissionais, os contextos de trabalho e as interações com alunos representam uma dinâmica formativa permanente e um processo de construção identitária
A escola deve ser um lugar onde se desenvolve e estimula o gosto pelo ato intelectual de aprender