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TEMA 20. El área de matemáticas en la educación primaria: enfoque,…
TEMA 20. El área de matemáticas en la educación primaria: enfoque, características y propuestas de intervención educativa. Contribución al desarrollo de las competencias clave. Objetivos, contenidos y criterios de evaluación: aspectos más relevantes. Relación con otras áreas del currículo.
1.INTRODUCCIÓN
- Papel importante
- Útiles e imprescindibles vida cotidiana
- Contribuye desarrollo intelectual potenciando capacidades cognitivas
- Profesor profundizar conocimiento del área
- LOMLOE artículo 16 principios generales: finalidad facilitar aprendizajes de expresión y comprensión oral, lectura, escritura, cálculo, nociones básicas de cultural, hábito de convivencia
- DUA
- ODS
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4.OBJETIVOS, CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, MÉTODOS PEDAGÓGICOS: ASPECTOS MÁS RELEVANTES
- Orden EFP/678/2022 artículo 10: el currículo constituye el conjunto de objetivos, competencias, contenidos enunciados en forma de saberes básicos y criterios de evaluación de Ed. Primaria
- Real Decreto 157/2022 artículo 2 Definiciones elementos curriculares
4.1 Objetivos
- Definición: Logros que se espera que el alumnado haya alcanzado al finalizar la etapa y cuya consecución está vinculada a la adquisición de las competencias clave
- Real Decreto 157/2022 no implanta objetivos de área pero la LOMLOE artículo 17 objetivos de la Ed. Primaria
- G: Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana
- Perspectiva inclusiva para desarrollo máximo de las potencialidades
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4.4 Saberes básicos
- Definición: Conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de un área o ámbito y cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas
- Se estructuran en torno al concepto de sentido matemático y se organizan en 2 dimensiones, cognitivas y afectiva:
- Sentido numérico
- Sentido de la medida
- Sentido espacial
- Sentido algebraico
- Sentido estocástico
- Sentido socioafectivo
- Adquisición de las competencias específicas debe producirse a partir de la articulación de los saberes de todos los bloques del área, de manera coordinada e interrelacionada
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6. CONCLUSIÓN
- Contribuciones de esta área son decisivas para alcanzar los Objetivos Generales
- Capacidad de pensamiento y reflexión lógica
- Carácter funcional (nos ayuda a resolver problemas)
- Elemento clave para conocer y analizar situaciones que se producen en nuestro entorno próximo
- Profesorado actitud positiva
- Importancia para el desarrollo cognitivo (capacidad de pensamiento y reflexión lógica)
- Carácter evidentemente funcional y de análisis de la vida en el entorno próximo
- Transversalidad en las áreas y competencias