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INFANZIA - Coggle Diagram

- - - - ruminazione
      - nas
        
        binge eating disorder
      - pica
    - - Disturbo dell'alimentazione della prima e della seconda infanzia
        
        disturb della nutrizione
        
        ruminazione
      - Pica della prima e della seconda infanzia”
    - - distrurbo del cpm alimentare
        
        1) Disturbo dell’alimentazione legato allo stato di regolazione;
        
        2) Disturbo dell’alimentazione legato alla mancanza di reciprocità caregiver-bambino;
        
        3) Disturbo dell’alimentazione legato a condizioni mediche coesistenti;
        
        4) Disturbo dell’alimentazione legato ad insulti del tratto gastrointestinale;
        
        5) Avversione sensoriale per il cibo;
        
        6) Anoressia infantile.
  - - - disturbi primari sonno
        
        dissonnie
        
        disturbi intrinseci
        
        estriseci
        
        parasonnie
        
        Sonnambulismo
        
        Pavor nocturnus o terrore notturno
        
        Incubi
      - Disturbi secondari
        Disturbi del sonno associati a patologie medico-psichiatriche
        (sindrome di apnea notturna)
    - - dist primari
      - sintomo di altri disturbi
  - - - disturbo d'ansia di separazione
    - - dist ansia
      - dist umore
        
        depressivi
        
        distimia
        
        bipolari
        
        ciclotimia
        
        depressione nell'infanzia
        
        lutto prolungato
  - - - il DSM IV parla di Disturbo reattivo dell'attaccamento.
        
        disinibito
        
        inibito
      - l'ICD 10 parla di Disturbo reattivo dell'attaccamento (che corrisponde al tipo inibito del DSM) e di
        Disturbo disinibito dell'attaccamento (che corrisponde al tipo disinibito DSM).
      - la DC: 0-3 fa una descrizione analoga, ma non differenzia i sottotipi.
        Disturbo di deprivazione/maltrattamento (Zeanah e Boris lo chiamano invece Disturbo da Assenza di Attaccamento)
      - Zeanah e Boris
        Attaccamento continuum
        
        Distorsioni della base sicura
        
        Disturbi da assenza di attaccamento o da assenza di una figura di attaccamento discriminata
        
        Disturbi dell'attaccamento interrotto
  - - - PAUROSO E CAUTO
      - NEGATIVO E PROVOCATORE
    - - DISTRATTI E CON DIFFICOLTÀ NEL COINVOLGIMENTO
      - AUTOCENTRATI
    - - AGGRESSIVI ED
        IMPAVIDI
      - IMPULSIVI E DISORGANIZZATI
  - - - Disturbo della condotta;
        
        icd10
        
        disturbo della condotta limitato al contesto familiare (che sembrerebbe non avere una prognosi estremamente negativa);
        
        disturbo della condotta con ridotta socializzazione (rispetto al gruppo dei pari);
        
        disturbo della condotta con socializzazione normale;
        
        disturbo oppositivo-provocatorio (distinto perché in tal caso non si riscontra un comportamento che violi le leggi e i diritti fondamentali degli altri). #
        
        dsm4
        
        adolesxenza
        
        fanciullezza
      - Disturbo oppositivo-provocatorio
      - Disturbo da deficit di attenzione/iperattività ADHD
        
        sintomi di impulsività
        
        sintomi di iperattività
        
        sintomi di disattenzione
        
        combinato
        
        Hinshaw
        
        Con iperattività
        
        senza
    - - “Disturbo da condotta ipercinetica”.
  - - - emozionale
      - sessuale
      - fisica
      - trascuratezza
    - - evitamento
      - iperattivazione
      - risperimentazione
    - - I criteri sono però inadeguati prima dei 36/48 mesi,
    - - 1. Esposizione all'evento traumatico il quale riemerge in modalità come: nel gioco post-traumatico, nel racconto, negli incubi, nell'angoscia quando viene chiesto di ricordare il trauma, con episodi dissociativi in cui è riprodotto il trauma senza intenzionalità;
      - Appiattimento della sensibilità del bambino o arresto o distorsione del processo di sviluppo che si presenta con modalità come: ritiro/alterazione sociale, gamma limitata di affetti, perdita temporanea di competenze già acquisite, riduzione delle capacità di gioco;
      - iperattivazione che si manifesta con modalità come: con terrori notturni, con risvegli, difficoltà di andare a letto, difficoltà del sonno, difficoltà di attenzione e concentrazione, ipervigilanza, risposte esagerate di allarme (startle);
      - Sintomi quali paure e aggressività verso i pari, gli adulti, gli animali, ansia di separazione, paura del buio o di andare al bagno da solo, comportamenti dannosi per sé stessi, comportamenti sessuali o aggressivi non adeguati all'età.
    - - L’area dell’attaccamento (Liotti 1993): trauma e attaccamento è un binomio importante perché il trauma ha delle conseguenze sui legami di attaccamento che può avere un bambino, un adolescente o un adulto.
      - Il funzionamento biologico (Steinbverg 2005): sia a livello cerebrale, ma più in generale nel funzionamento dell’organismo, proprio perché esiste un sistema di allarme e di risposta al trauma a livello dell’organismo, os-sia il Sistema Ipotalamo-Ipofisi-Surrenale, che è appunto un sistema importante di risposta al trauma.
      - La regolazione affettiva (Lanius 2006): nel senso che il trauma crea una disregolazione nel funzionamento af-fettivo, per cui la persona ha minori capacità di regolare i propri stati affettivi.
      - Fenomeni dissociativi: ossia si possono creare determinate esperienze per cui i ricordi traumatici vengono dis-sociati dalla coscienza e circoscritti in ambiti separati e distaccati del funzionamento mentale.
      - Il controllo del comportamento (Calamari e Pini 2003): la persona ha meno capacità di controllare le proprie reazioni nella vita quotidiana, soprattutto nelle situazioni di stress, per cui può reagire in modo disregolato.
      - Il funzionamento cognitivo: le capacità cognitive possono essere influenzate negativamente dal trauma, pro-prio perché il trauma può creare nella persona uno scarso interesse ad esplorare la realtà, ad utilizzare le ca-pacità riflessive e così via.
      - Il concetto di sé (Fonagy e Target 2001): sul modo in cui una persona percepisce se stessa, si valuta, il proprio livello di autostima. Proprio perché spesso il trauma viene sentito come uno “scacco individuale”, dove la per-sona si sente inadeguata, incapace a fronteggiare la situazione.
  - - - DR (Disturbi della Processazione sensoriale)
      - DPS (Disturbi dello Spettro autistico)
    - - Relativo alla relazione: significativo difetto non perdita delle capacità di formare e mantenere relazioni emotive e sociali con il caregiver primario;
      - Relativo alla comunicazione: significativo difetto nel formare, mantenere e sviluppare le capacità comunicative gestuale, preverbale, verbale, non verbale simbolica;
      - Relativo alla regolazione: significativa disfunzione dei meccanismi di processazione uditiva, di altri apparati sensoriali e della pianificazione motoria.