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Diversidad e interculturalidad en el nuevo Marco Curricular: entre dudas y…
Diversidad e interculturalidad en el nuevo Marco Curricular: entre dudas y nuevas posibilidades
Observatorio del Derecho a la Educación y la Justicia (ODEJ)
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El ODEJ es una plataforma creada con el propósito de promover el análisis y el posicionamiento crítico en relación con las políticas y reformas educativas en México y América Latina.
Su objetivo principal es abordar las injusticias del sistema educativo, aportando un espacio de análisis informado para impulsar cambios significativos en materia de educación y justicia
Diversidad e interculturalidad en la educación
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El nuevo Marco Curricular y Plan de Estudios 2022 de la Educación Básica Mexicana incorpora la diversidad como un principio fundamental, promoviendo una educación inclusiva que atienda a diversos grupos marginados.
Se destaca la importancia de abordar la diversidad y la interculturalidad en los sistemas educativos, reconociendo que estos temas representan retos significativos en América Latina
Implementación del nuevo Marco Curricular
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Se hace hincapié en la necesidad de adoptar un enfoque crítico y decolonial hacia la interculturalidad, reconociendo las desigualdades históricas y promoviendo una visión más equitativa de las relaciones entre culturas.
Se subraya la necesidad de una formación docente adecuada y el fomento de la libertad académica para asegurar una implementación exitosa y coherente con los principios del nuevo marco curricular
Reflexiones y preguntas clave
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Se plantean desafíos importantes relacionados con la interculturalidad en sociedades con asimetrías económicas, políticas, sociales y educativas.
Se destaca la necesidad de generar procesos horizontales en la implementación del nuevo marco curricular, donde todas las voces de los actores educativos tengan el mismo nivel de participación
EJEMPLO DEL ÁMBITO ESCOLAR
Desarrollo de actividades pedagógicas que promuevan la interculturalidad crítica y la inclusión de la diversidad en el aula. Esto se traduce en proyectos de aprendizaje que abordan temas relevantes para los estudiantes, como la historia y la cultura de diferentes grupos étnicos presentes en el país, y en la inclusión de recursos educativos que reflejen la diversidad cultural y lingüística de la comunidad escolar. Además, se fomenta un ambiente de respeto y diálogo entre los estudiantes, donde se valoren y reconozcan las diferentes identidades y experiencias de cada uno.
EJEMPLO DEL ÁMBITO SOCIAL
En una comunidad rural con una población diversa en cuanto a etnia, cultura y lengua, se establece un programa comunitario que fomente el diálogo intercultural y la valoración de la diversidad. Este programa incluye actividades como talleres de intercambio cultural, eventos de celebración de las distintas tradiciones y lenguas presentes en la comunidad, y espacios de reflexión sobre la historia y las desigualdades sociales existentes.
VICTOR RODOLFO GARZA HERRERA LEP 4°B
