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¿SE APRENDE PRIMERO A LEER O A ESCRIBIR Y CUÁNDO SE DEBEN INICIAR ESTOS…
¿SE APRENDE PRIMERO A LEER O A ESCRIBIR Y CUÁNDO SE DEBEN INICIAR ESTOS PROCESOS?
¿Cómo enseñar a leer y a escribir?
considerado que la mejor manera de presentar los temas es a través de preguntas y respuestas a interrogantes que suelen hacerse los docentes.
¿CÓMO SABER SI LOS NIÑOS ESTÁN PREPARADOS PARA INICIAR EL
PROCESO?
¿CUÁNDO SE DEBE EMPEZAR LA ENSEÑANZA SISTEMÁTICA DE LA LECTOESCRITURA?
¿Cuándo se debe empezar la enseñanza sistemática de la lectoescritura
?
El proceso requiere que el niño haya alcanzado determinados niveles de maduración con respecto a tres factores que intervienen, estos son:
2. Desarrollo función simbólica:
maduración del pensamiento en su función simbólica, como para comprender, o al
menos sentir, que la escritura conlleva un sentido y transmite un mensaje
3. Desarrollo de la afectividad:
Se refiere a la madurez emocional que le permita no desalentarse ni frustrarse ante el esfuerzo desplegado para lograr los automatismos correspondientes a esas primeras etapas.
1. Desarrollo de la psicomotricidad:
se refiere a la maduración general del sistema nervioso, expresada por la
capacidad de desplegar un conjunto de actividades motrices
¿Cómo saber si los niños están preparados para iniciar el proceso?
Una primera dificultad es que no existe un perfil tan preciso que garantice que un niño está totalmente preparado o en disposición para aprender a leer y escribir.
Debemos tener en cuenta que cada persona tiene su propio ritmo de maduración y desarrollo, así como también, algunos aspectos de su desarrollo evolucionan más rápido que otros, por lo que no podemos asegurar que todos los niños estén al mismo tiempo en condiciones de enfrentar con éxito el aprendizaje de la lectura y la escritura.
Es necesario que al inicio del año escolar, en primer grado, se destine un tiempo para realizar un diagnóstico sencillo de los niveles de madurez alcanzados por niñas y niños, para ajustar la programación a la realidad constatada.
Lo importante es construir instrumentos y llevar un registro real y preciso sobre el desempeño de los niños en las áreas que comprende el programa de aprestamiento.
¿Se aprende primero a leer o a escribir?
Se considera que leer y escribir son habilidades del desarrollo mismo del lenguaje, que no se aprenden aisladamente sino en un proceso integrado. Así como se aprende a hablar en un proceso constructivo personal, en interrelación con los demás, no a partir de reglas, del mismo modo la lectura y la escritura responden a un proceso similar de construcción del lenguaje escrito.
La lectura ofrece menor dificultad cognitiva y motora que la escritura por lo que es frecuente observar que la mayoría de niños domina antes la actividad de leer que la de escribir.
El aprendizaje y ejercicio debe darse de manera simultánea, no es posible esperar a que los niños lean para recién empezar a escribir.
Como podemos comprobar, la lectura y la producción escrita se desarrollan paralelamente; para escribir se necesita leer y releer continuamente, por lo que no existen espacios solamente para leer o solamente para escribir
