Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

MODEL KURIKULUM, Link Title - Coggle Diagram

- - - - Hilda Taba
    - - Menekan proses pemikiran induktif dalam pengajaran dan pembelajaran
    - - Berpandukan dengan objektif,relevan,signifikan
    - - Pembentukan konsep
      - Mengintegrasikan data
      - Pengaplikasikan prinsip
      - Interprestasi,perasaan,sikap dan nilai
    - - Penilaian Sumatif
    - - Objektif kurikulum yang hanya menyediakan anak muda untuk libatkan diri dalam budaya
    - - Kurikulum sebagai pelan tindakan pendekatan "Bawah atas" terhadap kurikulum dimana guru memainkan peranan utama
  - - - Ralph Tyler (1949)
    - - Untuk membawa perubahan dalam tingkah laku murid
    - - Penilaian Formatif
    - - Spesifik
      - Bersifat Eksplisit
      - Boleh diukur
      - Berdasarkan falsafah pendidikan
      - Berdasarkan pengetahuan sedia ada murid
    - - Penyataan Objektif
      - Pemilihan Kandungan Pembelajaran
      - Organisasi Pengalaman Pembelajaran
      - Pentaksiran / Pentaksiran
    - - Obhektif Pendidikan
      - Segala pengalaman yang dirancang
      - Penilaian Pendidikan
- - - - Al-Husain bin Abdullah bin Al-Hasan bin Ali bin Sina
    - - Diarahkan pada pengembangan seluruh potensi yang dimiliki
      - Harus menyediakan seseorang untuk hidup masyarakat
      - Menekankan pembinaan fizikal dan yang berkaitan dengannya
    - - Disertai dengan penjelasan tentang tujuan dari mata pelajaran tersebut dan ia pertimbangkan dari aspek psikologis
      - Strategi penyusunan kurikulum didasarkan pada pemikiran yang bersifat pragmatis-fungsional
      - Dipengaruhi oleh pengalaman yang ada dalam diri Ibnu Sina
    - - Tujuan (Objektif)
      - Penyusunan Kandungan
      - Kemahiran Bidang Ilmu
    - - Usia 3 hingga 5tahun
        
        Diberikan mata pelajaran olah raga,budi pekerti,kebersihan,seni suara dan keseniaan
      - Usia 6 hingga 14 tahun
        
        Diberikan pelajaran membaca dan menghafal
      - Usia 14 dan ke atas
        
        Diberi mata pelajaran teoritis dan praktis
  - - - Imam Al ghazali
    - - Untuk memastikan anak-anak membesar sebagai seorang muslim yang memahami tugas dan tanggungjawab mereka
    - - Pendidikan dasar menengah
        
        Pengajaran ilmu fardhu ain diperkuatkan
        
        Menekankan akidah dan praktikal
      - Pada tahap tinggi
        
        Mahasiswa diberi rangsangan untuk menggali konsep-konsep islam
    - - Akidah
      - Tarbiyah ruhiyah,fiqh,pola hubungan masyarakat
      - Bidang hikmah
      - Cross bidang atau berkolerasi
    - - Ilmu dan Amal (Psikomotor,Kognitif,Afektif)
      - Kebahagiaan dunia dan akhirat