Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
La evaluación formativa es un reto pedagógico-didáctico en el trabajo…
La evaluación formativa es un reto pedagógico-didáctico en el trabajo docente
Dimensión 1
Referida a las y los
estudiantes
El estudiante asume la tarea de analizar lo que quiere aprender y lo que está haciendo para avanzar en su aprendizaje.
Responsables de su aprendizaje y responsables de reflexionar
Clima de confianza
Posibilita una reflexión personal
Promueve la reflexión, la responsabilidad y el análisis sobre su proceso de aprendizaje
Dimensión 2
Referida a las y los
docentes
Timing pedagógico
Momento en que una situación en el grupo escolar requiere o posibilita una reflexión específica
:pencil2::Apoyar a los estudiantes para que analicen lo que está sucediendo.
:pencil2:Elaborar propuestas que consideren pueden ayudar a mejorar su trabajo.
Los docentes adquieran elementos que les ayuden a modificar su planeación didáctica.
Requiere articularse con los saberes didácticos que los docentes poseen.
Los docentes pueden realizar ejercicios muy sencillos para que estudiantes expresen reflexiones sobre sus aprendizajes.
Ofrece la posibilidad de trabajar sobre la planificación y la puesta en marcha de situaciones didácticas.
:check:Reconoce que la planeación de una clase sufre adecuaciones necesarias cuando se lleva a cabo en el aula.
:check:Obliga a tomar decisiones didácticas en el momento
:check:Los docentes pueden reorganizar su planificación a partir de lo sucedido en clase.
Realizar ajustes en su trabajo didáctico, planificar situaciones didácticas y procesos de retroalimentación.
Articula el aprendizaje con la evaluación
Es una acción en sí misma y es necesario que fluya como parte de la actividad del aprendizaje.
Los docentes encontrarán los momentos que sean más oportunos para reflexionar con sus estudiantes.
Implica un cambio de paradigma y demanda una nueva perspectiva
Principales agente de cambio:
:checkered_flag:Docentes
:checkered_flag:Estudiantes
Error
como proceso de reflexión y retroalimentación
Los errores pueden convertirse también en elementos para la evaluación formativa
La evaluación del aprendizaje tiene como función principal retroalimentar el proceso educativo a través del dialógo entre el profesorado y los estudiantes
Reconozcan con claridad qué proceso de desarrollo de aprendizaje se espera que realicen
:red_flag:Importancia
:red_flag:Hacia dónde van
:red_flag:Dónde están
:red_flag:Cómo pueden seguir avanzando
Proceso inacabado
Desplazado por la asignación de calificaciones