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Variables de familia, aptitudes intelectuales y logro en lectura en…
Variables de familia, aptitudes intelectuales y logro en lectura en estudiantes mexicanos
Nivel de aprendizaje alcanzado
Producto de interacción
Logro académico
Aspectos personales propios
Actividades promovidas
Buenos predictores del rendimiento
Apoyo de los padres de familia
Entorno familiar relacionado con el aprendizaje
Nivel socioeconómico y educativo
Contar con mayor posibilidad educativa
Obtener mejor rendimiento
Variables de los estudiantes
Evaluar el desempeño académico
La lectura fue utilizada como instrumento de evaluación para la secretaria de educación
variable latente Comprensión lectora
Refiere al nivel de escolaridad de los progenitores
esta variable predice positivamente, tanto el apoyo proporcionado por los padres
Factores de comprensión lectora
Identificación de errores ortográficos
Inferir información implícita y metáforas en textos narrativos
Reconociendo figuras literarias en la poesía
Inferir el significado de palabras en la lengua indígena dominan-te de la región donde viven los participantes
Identificación de secciones del periódico
Evaluación de aptitudes intelectuales
Escalas utilizadas
Lengua y literatura
Análisis factorial
2 more items...
Razonamiento general
Objetivos del proyecto
Condiciones y requisitos éticos
Carácter voluntario de participación
Propósito científico
Confidencialidad de resultados
3 more items...
Proporcionar mejor comprensión de potencialidades
Acceso a un aprendizaje escolar
Capacidad intelectual
Literatura amplia
Logro académico
Aptitudes sobresalientes
Manifestaciones de aprendizaje
Variables del contexto familiar
Capital cultural de los padres
Apoyo educativo que brindan los padres
Alta capacidad
Importante la participación de los padres
Progreso escolar
Capacidad cognitiva general
ámbitos del lenguaje
Exito académico de los estudiantes
Relación entre variables del contexto
Aptitudes intelectuales
Relaciones explicativas entre las variables
Resultados de evaluaciones
Indicador del logro
Planes de estudio
Contexto educativo mexicano
Desempeño de comprensión lectora
Modelo hipotético general
Apoyo general de estudio en casa
Percepción de los estudiantes
Instrumentos de apoyo para el aprendizaje
Comprensión de actividades y lecturas
Apoyo hacía los hijos
Apoyo de adultos en actividades escolares
Autoevaluación de los padres
Evaluaciones específicas
Comunicación regular
Relación con docentes y compañeros
Condiciones y recursos
Condiciones de actividad de estudio
Disponibilidad de recursos
Material educativo, tiempo, espacio y lugar asignado
Cuestiones de progreso, tareas etc.
Seguimiento del proceso de aprendizaje
Procediminto
Permiso de las autoridades
Reunión con los padres de familia
cuestionario de apoyo familiar
Competencias de lectura de los estudiantes
determinaron un calendario para las sesiones de evaluación
Explicación de objetivos del estudio
Implicación de éticas
Participación voluntaria