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SOLE, Fuentes bibliográficas: - Coggle Diagram
SOLE
Aplicación en clases
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Formar grupos pequeños
Divide a los estudiantes en grupos pequeños de aproximadamente 4-6 personas. Es importante que los grupos sean heterogéneos en términos de habilidades y conocimientos para fomentar la colaboración y el intercambio de ideas.
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Evaluar el aprendizaje
Utiliza una variedad de métodos de evaluación formativa para evaluar el aprendizaje de los estudiantes durante la clase práctica. Esto podría incluir la observación de la participación y el trabajo en grupo, la revisión de los productos finales (por ejemplo, presentaciones o informes), y la retroalimentación de los propios estudiantes sobre su experiencia de aprendizaje.
(Cancio, Montes y Doria, 2020)
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Desventajas
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Puede existir un riesgo de que algunos estudiantes no participen o se limiten a seguir el trabajo de otros
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(Díaz y Hernández. 2020); ( García y Martínez, 2022)
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Ventajas
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( Pérez-Escoda 2021); (Carless, 2021)
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Fuentes bibliográficas:
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Carless, D. (2021). Assessment for learning: putting it into practice. Routledge.
Díaz-Barriga, F., & Hernández-Gómez, L. (2020). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: enfoque centrado en el estudiante. McGraw-Hill Education.
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García-Peñalvo, F. J., & Martínez-Abadía, J. (2022). Aprendizaje autoorganizado y evaluación entre iguales: una experiencia en el aula de Educación Primaria. Revista de Investigación Educativa, 40(2), 443-462.
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Pérez-Escoda, A., & Mateos-Aparicio, J. (2021). Metodología SOLE: aprendizaje autoorganizado y evaluación entre iguales. Revista de Educación, 363, 1-20.
Sánchez, Y., y Vargas, A.(2020). Estudio de caso: Diseño e implementación de un entorno de aprendizaje autoorganizado (SOLE) como estrategia para fomentar el desarrollo del pensamiento tecnológico. Praxis Pedagógica, 20(27), 183-201. Disponible en el enlace http://doi.org/10.26620/uniminuto.praxis.20.27.2020.183-201
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