Perspectivas teóricas sobre la conducta desadaptada
Perspectiva biológica
Perspectiva psicodinámica
Se ocupa de los procesos corporales
Se enfoca en los conflictos internos y la ansiedad.
Perspectiva conductual
Observa la interacción del medio ambiente con la conducta
Perspectiva cognitiva
Sostiene que la conducta anormal es causada por pensamientos anormales y dificultades en la solución de problemas. Se ocupa de los procesos internos.
Perspectiva Comunitaria
Estudia las relaciones sociales y las condiciones socioeconómicas sobre la conducta inadaptada. La conducta es el resultado de la falla del sistema de apoyo del individuo.
Perspectiva Humanista existencial
Afirma que las experiencias internas y la búsqueda del significado de la existencia definen al individuo.
Factores genéticos
Anomalías cromosómicas
Genética de la conducta
Trastornos que se padecen debido a enfermedades hereditarias.
Sistema nervioso y el cerebro
Funciona como centro de control de nuestro cuerpo. Interactúa el SNC y el SNP. El
Glándulas endócrinas
Pituitaria
Tiroides
Adrenales
Gónadas
Sus secreciones depositadas directamente al torrente sanguíneo son "mensajeros químicos
Para la psicología anormal las más relevantes son las endócrinas que se relacionan directamente con el estrés.
Revolución de las Neurociencias
A través de la interacción con varias disciplinas se busca entender la relación entre las estructuras y los pensamientos.
Neuroanatomía
Neuropatología
Neuroquímica
Neurofarmacología
Neuropsicología
Neuroendocrinología
Freud y el Psicoanálisis
Psicoanálisis clínico.
Teorías de personalidad
Etapas del desarrollo psicosexual
El aparato psíquico
Mecanismo de defensa: define la ansiedad como respuesta al estrés.
Perspectiva teórica combinada con una técnica clínica para analizar conflictos olvidados.
Enfoques recientes del Psicoanálisis
Carl Jung (1875-1961) le agrega al Psicoanálisis la importancia de la espiritualidad y las ideas racionales.
Alfred Adler (1870-1937) defendía que los individuos podían tener cambios positivos y enfatiza la educación con técnicas efectivas.
Erik Erikson (1902).Describe las etapas psicosociales sosteniendo que el desarrollo es un proceso de toda la vida.
Melanie Klein (1882-1960)Enfatiza las relaciones de fantasías del objeto.
Heinz Kohut (1913-1981) propone la Psicología del yo y cómo las experiencias tempranas indeseables interfieren en el desarrollo del yo.
Condicionamiento clásico
Condicionamiento operante
Teoría del aprendizaje social.
La respuesta ante un estímulo se transfiere a un estímulo nuevo mediante una asociación de ambos.
Respuesta Incondicionada
Estímulo incondicionado
Respuesta condicionada
Al existir un reforzamiento en la conducta mayor probabilidad existe de que se repita.
Al combinarse diversos factores moldean la conducta e influencían las conductas de aprendizaje
Conducta desadaptada y cognición
Terapias cognitivas
John Dolard (1900-1980)
Neal Miller (1909)
Relaciona el aprendizaje humano con los procesos psicodinámicos y los eventos externos.
Nombran a los procesos ocultos constructor hipotéticos o variables interrecurrentes.
Sostienen que la teoría del aprendizaje y la teoría de Freud eran paralelas.
George Nelly (1905-1966) propone la Psicología de los constructos personales donde desarrollan las ideas sobre sí mismo.
Terapia racional emotiva
Albert Ellis sostiene que la conducta depende del sistema de creencias del individuo.
George Kelly utiliza una terapia de roles determinados.
Carl Rogers (1902-1987) Sostiene que el Yo es la clave en el autoconocimiento y entendimiento buscando la autoaceptación.
El punto de vista existencial.
La libertad de elegir acciones alternas.
Forma auténtica: actuar sobre objetivos propios.
Forma no auténtica: Permitir que otros establezcan los objetivos
La desorganización social son causas de problemas personales.
Roles sociales y etiquetamiento
Se trata de proyectar una imagen que no refleja el Yo verdadero.
El etiquetamiento consiste en categorizar a los individuos.
Contribuciones
Ha ayudado a cambiar la perspectiva del pensamiento académico
Ha contribuido a alterar la política social.