Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Phương pháp dạy học tích cực - Coggle Diagram
Phương pháp dạy học tích cực
Dạy học nêu và giải quyết vấn đề
Tạo nên một chuỗi những tình huống có vấn đề và điều khiển học sinh giải quyết vấn đề tình huống đó
Nêu và giải quyết vấn dề qua mức độ
Trình bày có tính chất vấn đề
Tìm tòi bộ phận- ơ ristic
Tự lực nghiên cứu
Phương pháp trò chơi: giáo viên tổ chức trò chơi tăng hứng thú, tạo không khí vui tươi lớp học , trò chơi tổ chức theo các bước:
Tiến hành: Giải thích luật chơi, trò chơi phân vai cho học sinh
Tổng kết những kết quả học tập đạt được
Chuẩn bị: căn cứ mục tiêu và kế hoạch dạy học
Đóng kịch: giáo viên tổ chức quá trình dạy học bằng cách xây dựng và thực hiện kịch bản (áp dụng môn lịch sử, gdcd để học sinh hiểu nội dung học tập), sử dụng cần lưu ý
Căn cứ nôi dung, mục tiêu dạy học
kịch bản có kịch tính(xung đột, giải quyết tình huống..)
Điều kiện cho phép, hóa trang sinh động để tăng hấp dẫn
Qua tâm học sinh nhút nhát, ngại đám đông
tổ chức đàm thoại sau buổi kịch để học sinh nhớ kiến thức
Phương pháp tình huông: Tổ chức các em giải quyết tình huống qua đó giúp các em vận dụng, lĩnh hội tình huống
Đặc điểm
Vấn đề phức tạp, gắn liền cuộc sống,
Tạo điều kiện người học trao đổi ý kiến
Các bướcxây dựng và giải quyết tình huông
Bước 1: Xác định tình huống thuộc lĩnh vực nào (phân tích tình huống)
Bước 2: Xem xét chủ đề và mục tiêu bài học-> giải quyết tình huống
Bước 3: Xây dựng nội dung tình huống
Tổ chức thảo luận
Phương pháp thảo luận nhóm: học sinh được chia nhóm để thảo luận chủ đề nhất định để hiểu sâu vấn đề đó
Ý nghĩa: Tăng tương tác giáo viên và học sinh, phát triển năng lực giải thích và bảo vệ ý kiến
Quy trình
Bước 1: Chuẩn bị thảo luận (sắp xếp chỗ ngồi)
Bước 2: Tiến hành thảo luận
Bước 3: Kết thúc thảo luận(Nhận xét, đánh giá)
Phương pháp dạy học theo dự án có đặc điểm : người học tự lựa chọn chủ đề, xác định nhiệm vụ cụ thể, tự tổ chức và giải quyết nhiệm vụ
Định hướng người học
Định hướng hành đọng (thực hành)
Định hướng kết quả
Mang tính tích hợp
Các bước thực hiện
Quyết định thực hiện dự án
Xây dựng kế hoạch
Giai đoạn tiến hành
Giai đoạn đánh giá
Lưu ý: xây dựng lên lớp hoặc ngoài giờ ên lớp, yếu tố quyết định người học
Ý nghĩa: Mở rộng tầm hiểu biết, tư duy chặt chẽ với nhau
Webquest-khám phá trên mạng
Học sinh tìm kiếm chủ đề trên mạng thông qua trang Internet, học sinh khám phá, thực hiện dự án phức hợp
Webquest lớn: vấn đề phức tạp thời gian dài
Webquest nhỏ: Trong một vài tiết học
Đặc điểm
Tính tự lực cao người học
Quá trình học tập qua kiến tạo
Định hướng nghiên cứu và khám phá
Quy trình
Chọn và giới thiệu chủ đề
Tìm nguồn tài liệu<-> Xác định mục đích
Đánh giá thiết kế<-> Xác đinh nhiệm vụ
Thiết kế tiến trình
Trình bày trang web
Thực hiện WebQuest
Đánh giá sửa chữa