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PAPEL DE LOS PSICÓLOGOS EN LAS RELACIONES INTERDISCIPLINARES EN EDUCACIÓN…

- - - - Implementar programas de prevención e intervención en toda la escuela que estén respaldados por evidencia suficiente.
        
        El psicólogo escolar puede consultar con los maestros sobre las preocupaciones especificas de los estudiantes y proporcionar intervenciones académicas o socioemocinales en grupos pequeños
        
        El psicólogo escolar puede realizar verificaciones durante la implementación de intervención en toda la clase y proporcionar retroalimentación a los maestros para mejorar la coherencia y la eficacia de la intervención
      - Servicios de nivel 2
        
        Se brindan servicios más específicos a un grupo más pequeño de estudiantes.
        
        El psicólogo brinda consultas y asistencia a los maestros
        
        Se seleccionan intervenciones basadas en evidencia y se monitorea el progreso
        
        Realiza evaluaciones funcionales para diseñar intervenciones mas especificas basadas en el comportamiento del estudiante
    - - Los psicólogos escolares tienen capacitación especifica para monitorear si los estudiantes están respondiendo a cualquier intervención que pueda estar en su lugar.
      - Los psicólogos escolares desempeñan un papel importante consultivo y comunicativo entre el hogar y los sistemas escolares
      - El psicólogo escolar ayuda en la provisión de servicios individualizados
      - Servicios de nivel 3
        
        Servicios de intervención más intensivos para aproximadamente el 15% de los estudiantes en una escuela
        
        Los servicios están diseñados para ser una intervención y evaluación individualizada.
    - - Participa en el análisis e interpretación de los datos de los estudiantes que se recopilan a través de un sistema RTI
      - El psicólogo escolar proporciona talleres de capacitación a otros profesionales de la educación
        
        Las capacitaciones pueden abordar específicamente las necesidades de un distrito
        
        Brindar información educativa reciente que beneficie al distrito.
      - El psicólogo puede asumir responsabilidades que afectan a un gran número de escuelas
      - Servicios de Nivel 1
        
        Están diseñados para abordar las necesidades de la mayor cantidad de estudiantes y se dirigen aproximadamente al 80 o 90% de la población de la clase
        
        Incluyen programas como:
        
        Programas de Prevención
        
        Programas de aprendizaje socioemocional
        
        Evaluaciones universales de lectura y matemática
- - - - Se pueden realizar entrevistas estructuradas, semiestructuradas y no estructuradas.
      - Entrevistas con el estudiante
        
        A menudo informa posibles recompensas y refuerzos que pueden usarse como parte de un plan de intervención
      - Las entrevistas brindan al psicólogo la oportunidad de identificar fortalezas
      - Entrevistas con los padres pueden proporcionar información sobre el desarrollo del estudiante que puede contribuir a la preocupación actual
    - - Se realizan observaciones directas al estudiante
    - - Revisión de documentos
      - Asistencia
      - Suspensiones
      - Registros médicos
    - - Se utilizan junto con una revisión exhaustiva de los registros, entrevistas y observaciones para descartar explicaciones contradictorias sobre el comportamiento del estudiante
      - Las pruebas pueden incluir evaluaciones especificas que se centran en el problema del estudiante en una materia en particular
      - A los psicólogos se les pide que evalúen áreas de intervención utilizando:
        
        Pruebas de rendimiento estandarizadas
        
        Pruebas estandarizadas de dominio especifico
        
        Evaluaciones basadas en el plan de estudio
- - - - Refuerzo Positivo
        
        Ocurre cuando un comportamiento es seguido inmediatamente por un estimulo que incrementa la repetición de dicho acto
      - - Refuerzo Negativo
        
        Ocurre cuando la disminución o desaparición de un estimulo aumenta un comportamiento no deseado. El refuerzo negativo se caracteriza principalmente por el deseo del estudiante de evadir o escapar de una situación
    - - -Consecuencia positiva
        
        Se dan cuando un comportamiento no deseado es seguido inmediatamente por la aparición de un estímulo (negativo) que disminuye su frecuencia
      - -Consecuencia negativa
        
        Se refiere a un comportamiento o respuesta seguida inmediatamente por la desaparición del estímulo, lo cual provoca disminución en la frecuencia de dicho comportamiento