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"Diagnóstico contextualizado”
Inclusión
Se basa en la valoración de la diversidad, adaptando el sistema para responder de manera adecuada a las necesidades de todos y cada uno de los alumnos.
También busca eliminar todas las
prácticas de discriminación, exclusión y segregación dentro de la escuela al
promover el aprendizaje.
Ajustes razonables
se entiende la conducta positiva de actuación del sujeto obligado por norma jurídica consistente en realizar modificaciones y adaptaciones adecuadas del entorno, a las necesidades específicas de las personas con discapacidad en todas las situaciones particulares
Contexto cultural
El contexto social en donde el niño permanece y se desenvuelve sea tenido en cuenta no solo para crear novedosos métodos de aprendizaje contextualizados, sino también para mejorar en gran manera su relación emocional del contexto
Participación
Fomentar la participación de todo el equipo en la responsabilidad y atención de los alumnos sin importar su condición
Actividades que promuevan la colaboración y convivencia entre
todos los miembros de la comunidad educativa
Equidad
Equidad en el acceso: significa la igualdad de oportunidades para el ingreso a los diferentes niveles educativos.
Equidad en los recursos y en la calidad de los procesos: significa que todas las escuelas deben contar con los recursos materiales y pedagógicos
además de un personal capacitado.
Equidad en los resultados de aprendizaje: se refiere a que todos los estudiantes logren aprendizajes equiparables desarrollando capacidades y talentos propios
Contexto social
Aspectos como la pobreza, discriminación, falta de oportunidades, dificultades de acceso a los servicios básicos, drogadicción, pandillismo, entre otros marcan la tendencia del contexto escolar.
El contexto social circundante a la escuela afecta de manera significativa las familias y por ende la escuela
Contexto académico
Se puede definir el contexto educativo como una serie de elementos que favorecen u obstaculizan el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos
Educación integral
La educación es concebida como un derecho al que todas las personas pueden acceder para alcanzar el bienestar personal y social, y el desarrollo del pensamiento crítico de los educandos.
Contexto familiar
La participación de las familias es de suma importancia en el proceso de
inclusión, por lo que debe existir una relación de responsabilidad compartida. Compartiendo información, evitando criticas y considerado a padres de familia.
Miranda Cabañas Joseph Arturo
Moreno Aviles Eric Axel
