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La théorie de la charge cognitive - Coggle Diagram
La théorie de la charge cognitive
3 charges cognitives
intrinsèque
: nature du doc/ complexité de la tâche + connaissance pour la réaliser
extrinsèque
: façon de présenter la tâche, consigne/ comment c présenté, tout ce qui est extérieur à la tâche/ act° d’enseignement
essentiel
: l’apprentissage en lui-même, l’act° d’app/ comment l'app construit le schéma d’apprentissage. charge à valoriser entre les 3 (revoir tableau de répartit° des charges)
Les ressources cognitives
Changeant en fonction des individus et leur
la motivation appartient à chacun
L’effet de redondance et
l’effet de renversement lié à l’expertise en DDL
-> novices = facilitation traitement de l’info
multi modalité ne stimule que les novices.
-> expert = contre productif, distracteur
effet renversement lié à l’expertise: novice -> exemples = bénéfique, pt d’appui
expert -> exemples= il sait déjà le faire, donc ça les bloquent pour approfondir
modèle de Baddeley, image et son:
Rôle de l'attention
Concentration
Vigilance
Sélectionne et traitement de l'information
Réflexion -> réaction à stimuli
Soutenue
Partagées
John Sweller fin des années 80
capacité limité de la MDT
facilitation de la manipulation des infos
l'enseignant -> Guidage et contrôle de l'attention des apprenants