Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
DPLI SET 2 KUMPULAN 1 KSSR SAINS TAHUN 3: KELAS MAKANAN - Coggle Diagram
DPLI SET 2 KUMPULAN 1 KSSR SAINS TAHUN 3: KELAS MAKANAN
TEORI PEMBELAJARAN
TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL-ALBERT BANDURA-
Teori ini menekankan bagaimana tingkah laku dipengaruhi oleh persekitaran melalui peneguhan, pembelajaran pemerhatian atau pandangan serta bagaimana cara untuk murid berfikir terhadap sesuatu maklumat. Mental merupakan komponen penting dalam proses ini.
PEMBELAJARAN PEMERHATIAN
Perhatian (Attention)
Murid perlu memberikan perhatian terhadap penerangan atau maklumat yang akan disampaikan oleh guru.
Pengekalan (Retention)
Murid mengingati maklumat penting yang disampaikan oleh guru ke dalam ingatan
Pengeluaran (Production)
Murid dapat melakukan latihan yang diberi oleh guru.
Motivasi dan Peneguhan
Guru memberi motivasi atau peneguhan seperti peneguhan secara langsung iaitu memberi pujian kepada murid yang melakukan kerja yang betul atau mahir,
REKA BENTUK PENGAJARAN (MODEL ADDIE)
ANALYSIS
DESIGN
DEVELOPMENT
IMPLEMENTATION
EVALUATION
Guru membawa beberapa hidangan makanan dan meminta murid-murid mengelaskan makanan tersebut mengikut jenis kelas makanan.
Guru menilai kreativiti setiap kumpulan melalui peta pengelasan makanan yang dibina menggunakan kad manila.
Guru menilai kefahaman murid mengenai kesan pengambilan makanan yang tidak mengikut kelas makanan
melalui skor yang terkumpul dalam permainan & kuiz.
Guru menilai kesedaran murid terhadap kepentingan pemakanan dengan membuat soal selidik jenis makanan yang sering dibeli atau digemari oleh murid-murid di kantin sekolah
Induksi
Guru membawa masuk hidangan makanan di atas dulang makanan.
Penerangan
Murid mendengar penerangan daripada guru berkenaan tajuk yang akan dipelajari iaitu 'Kelas Makanan"
Murid ditunjukkan grafik piramid makanan oleh guru.
Aktiviti 1
Murid dibahagikan kepada 7 kumpulan mengikut kelas makanan.
Setiap kumpulan akan menerima 1 gambar hidangan makanan.
Murid mengenal pasti makanan bagi setiap kelas makanan daripada gambar hidangan makanan.
Murid membina peta pokok pengelasan makanan di atas kad manila
Murid mempamerkan hasil kerja di dalam kelas
Aktiviti 2
Guru menayangkan gambar dan video menggunakan aplikasi Genially berkaitan kepentingan makanan kepada tubuh badan mengikut kelas makanan.
Aktiviti 3
Murid menjawab kuiz dan bermain permainan melalui pelantar Genially berkaitan dengan kesan pengambilan makanan yang tidak mengikut kelas makanan.
1.Guru menyediakan beberapa gambar hidangan makanan di atas dulang makanan dan piramid makanan. Juga, bahan kelengkapan lain seperti pen penanda, gunting, gam, kad manila & dulang makanan
:
2.Guru membuat sistem melalui aplikasi Genially dan memasukkan pelbagai elemen seperti gambar, video dan audio yang menarik
Guru membawa bahan bantu mengajar seperti komputer riba, alat pembesar suara, skrin & projector
Berdasarkan sistem di aplikasi Genially, guru menyediakan quiz/soalan/permainan yang berkaitan dengan kesan pengambilan makanan yang tidak mengikut kelas makanan
PROJEK BERKUMPULAN: Guru akan menyediakan beberapa gambar makanan dan membahagikan pelajar kepada 7 kumpulan mengikut kelas makanan
BAHAN MENGAJAR: Guru merancang menggunakan applikasi Genially yang mengandungi gambar, video dan audio kepada pelajar untuk memahami kepentingan makanan kepada tubuh badan mengikut kelas makanan
PEMBELAJARAN BERASASKAN PERMAINAN: Guru akan menyediakan kuiz/soalan/permainan menerusi applikasi Genially tentang kesan pengambilan makanan yang tidak mengikut kelas makanan
Murid tidak dapat menjelaskan kepentingan makanan kepada tubuh badan mengikut kelas makanan.
Murid tidak dapat menyatakan kesan yang berlaku sekiranya pengambilan makanan tidak mengikut kelas makanan.
Murid tidak dapat mengenal pasti kelas makanan dengan betul.
NAMA AHLI KUMPULAN
YUNYVIAN BIN DAILIT (P139889)
NURUL ALISYA FAZLIN BINTI MOHD KHAIR (P142579)
NURUL IZZATI BINTI ABD AZIZ ( P144086)
AUFA AQILAH BINTI AYOB (P139990)
AINNATUL HALIMAH BINTI JAAFAR (P141913)
NUR FARHIYAH BINTI ZULKOFLI (P142939)
ANNA SHAHIRA BINTI JURAINI (P138740)
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Menyatakan contoh makanan mengikut kelasnya.
Menjelaskan kepentingan makanan mengikut kelasnya kepada tubuh manusia.
Menyatakan contoh kesan pengambilan kelas makanan secara berlebihan.
KANDUNGAN GENIALLY
Page 1
Tajuk Kelas Makanan
Page 2
Objektif pembelajaran
Menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 contoh makanan mengikut kelasnya
Menjelaskan 3 kepentingan makanan mengikut kelasnya pada tubuh manusia
Menyatakan 1 contoh kesan pengambilan kelas makanan secara berlebihan
Page 3
Pengenalan kepada Kelas Makanan (Diagram)
air
roti = karbohidrat
tomato = vitamin
daging = protein
minyak = lemak
garam = mineral
sayur = pelawas
https://youtu.be/Z51bWG17m-Q?feature=shared
contoh lebih besar
Page 4
Game kelas makanan
https://app.genial.ly/editor/65ddf94dfe4f9b00141df20d
7 kelas makanan
Page 5
Kepentingan Makanan (Video)
protein - tumbesaran
karbo - memberi tenaga
vitamin & mineral - menjaga kesihatan
lemak - panaskan badan
air - kawal suhu badan
pelawas - cegah sembelit
https://app.genial.ly/editor/65ddfede958356001420eac7?slidesSelection=true
https://youtu.be/pmgkj01uUTw?feature=shared
Page 6
Kuiz kepentingan makanan
https://app.genial.ly/editor/65ddfb269600ca0014bc9e6c
6 soalan
Page 7
Kesan Makanan Tak Seimbang (Animasi)
berlebihan karbo - obesiti
berlebihan gula - sakit gigi
kurang sayur - sembelit
https://youtu.be/lZp6Ntomljc?feature=shared
Page 8
Kuiz kesan makanan tak seimbang
https://app.genial.ly/plans?from=template_premium&template=614b85e2c9a94e0fa365175d
3 soalan
Page 9
Rumusan
HASIL PEMBELAJARAN
Murid dapat menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 contoh makanan mengikut kelasnya.
Murid dapat menjelaskan sekurang-kurangnya 2 kepentingan makanan kepada tubuh manusia mengikut kelas makanan
Murid dapat memberi sekurang-kurangnya 3 contoh kesan pengambilan makanan secara berlebihan.