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El cerebro y la capacidad de aprender - Coggle Diagram
El cerebro y la capacidad de aprender
Procesos de memoria
Memoria episódica
Memoria conocida como autobiográfica, espacial, relacionada con episodios y eventos en los que ha participado personalmente.
Memoria semántica
Es la memoria lingüística, de conceptos y hechos. Ocurre cuando oímos una conversación, exposición, una clase, etc.
Memoria explícita
Información que puede recuperarse o recordarse de una manera consciente y cuyo contenido puede describirse de escrita y oral.
Memoria implícita
Formas de memoria que se revelan implícitamente mediante cambios que se observan en la actuación de un individuo sin que aparezca un recuerdo consciente.
Memoria a largo plazo
Sistema cerebral que nos permite almacenar información durante un período extenso, desde unos segundos hasta toda la vida.
Memoria a corto plazo
Sistema cerebral que nos permite almacenar información durante un período breve, generalmente entre 20 y 30 segundos. Es como una pizarra donde anotamos información temporalmente para usarla de inmediato.
Memoria filogenética
Concepto que se refiere a la memoria heredada que comparten los individuos al nacer.
¿Cómo aprende el cerebro?
El
tálamo
actúa como una centralita, redirigiendo la información a las áreas correctas.
La
amígdala
evalúa la información en busca de amenazas y genera respuestas rápidas.
El
hipocampo
almacena la información de forma temporal y la distribuye para su almacenamiento a largo plazo.
Factores que afectan el
aprendizaje
Ejercicio físico y el movimiento.
El cerebro necesita de una fuente continua de oxígeno, de agua y glucosa. La provisión de oxígeno para el cerebro se obtiene a través de la actividad física diaria. El agua participa con un 80% y, además, el cerebro obtiene la energía que requiere fundamentalmente de la glucosa, que llega a las neuronas a través del torrente sanguíneo.
Sueño.
La neurociencia ha comenzado a revelar los procesos por los cuales el sueño ayuda a consolidar la memoria y a confirmar el papel crítico del sueño en el aprendizaje, así como en el mejoramiento del desempeño y del rendimiento en tareas cognitivas.
Nutrición.
El cerebro necesita de una fuente continua de oxígeno, de agua y glucosa. La provisión de oxígeno para el cerebro se obtiene a través de la actividad física diaria. El agua participa con un 80% y, además, el cerebro obtiene la energía que requiere fundamentalmente de la glucosa, que llega a las neuronas a través del torrente sanguíneo.
Emociones.
La expresión emocional está constituida por un grupo de estructuras que en conjunto conforman el sistema límbico; dentro de ellas, las más destacadas son la amígdala y el hipocampo, región que también se ha denominado cerebro emocional y que, además, se comunica y tiene fuertes conexiones con la corteza frontal.
Interacción social.
Estudios han demostraron anomalías del funcionamiento cerebral que incluyen cambios en la química cerebral, la reducción en la producción de hormonas como la oxitocina, que ha sido relacionada con la existencia de lazos sociales.
Algunas formas de aprender
Aprendizaje memorístico
Memorización mediante la repetición de palabras o símbolos.
Aprendizaje mediante la imaginación
Consiste en la creación de imágenes o "ver" con la imaginación.
Aprendizaje por imitación.
Una explicación a esta conducta social es que el individuo tiene necesidad de formarse en sintonía con las personas con las que interacciona.
El aprendizaje y la memoria son capacidades fundamentales para la supervivencia, incluso en los sistemas nerviosos más primitivos. Los organismos necesitan aprender a memorizar y recordar información para responder a su entorno de manera efectiva y asegurar su supervivencia.
La atención, motivación
y el aprendizaje
La
atención
es el proceso por el cual se elige entre muchos estímulos en competición presentes en el entorno, se selecciona procesar la información proveniente de unos al tiempo que se elige inhibir el procesamiento de la
información de otros.
La
motivación
se puede describir como la fuerza resultante de la acción de componentes emocionales que determina la medida en que un organismo está preparado para actuar física y mentalmente centrado en un propósito determinado.
La atención y la motivación están íntimamente relacionadas con las emociones y además son consideradas, desde hace largo tiempo, variables educativas claves.
La base del aprendizaje y la memoria.
Las redes sinápticas son conjuntos de conexiones entre las neuronas del cerebro.
Las rutas neuronales de la memoria
son redes de neuronas que se activan cuando recordamos algo.