Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Intervenció en el desenvolupament moral, Celia Ramis Mas, 2n TEI, 19-02-24…
Intervenció en el desenvolupament moral
1. La moralitat i el desenvolupament moral
1.1 Desenvolupament moral i educació moral
El desenvolupament moral és el procés el qual una persona va adquirint, interioritzant i configurant el seu propi codi moral i escala de valors.
L'educació moral és conseguir que l'infant sigui capaç d'elaborar per si matéis els seus propus critérios morals.
1.2 El desenvolupament moral a l'etapa infantil
1.2.1 Desenvolupament social i desenvolupament moral
1.2.2 Desenvolupament cognitiu i desenvolupament moral
1.2.3 Desenvolupament emocional i desenvolupament moral
1.3 Empatia i desenvolupament moral
1.3.1 Empatia global
1.3.2 Empatia egocèntrica
1.3.3 Empatia emocional
1.3.4 Empatia cognitiva
2. Teories explicatives
2.1 Piaget: raonament moral i judicis morals
2.1.1 Períodes en el desenvolupament del raonament moral
Període de la moral heterònoma
Dels 2 als 5 anys (període premoral)
A partir dels 5 anys (moral heterònoma)
Període de la moral igualitària progressiva
8 i 11 anys
Període de la moral autònoma
11 o 12 anys
2.1.2 Judicis morals
2.2 Kohlberg: desenvolupament moral i dilemas morals
2.2.1 El dilema moral de Kohlberg
Kohlberg demanava que els infants:
Escoltessin les històries i les analitzessin
Es posicionessin davant el conflicte
Proposessin una possible solución i la justifiquessin
2.2.2 Nivells i estadis en el desenvolupament moral
Nivell I. Preconvencional (fins als 9 anys)
Estadi 1. Moral eteronoma o d'obediència i por al càstig
Estadi 2. Individualista, instrumental o afavoridor dels interessos propis
Nivell II. Convencional (cap als 10 anys)
Estadi 3. Expectatives de relacions interpersonals
Estadi 4. Sistema social estable i consciència
Nivell III. Postconvencional
Estadi 5. Drets prioritaris i contracte social
Estadi 6. Principis ètics universals
2.3 Les teoríes de l'aprenentatge social
2.3.1 La conducta moral s'adquireix pel modelatge
2.3.2 El càstig i les seves alternatives
Les teories biològiques
Les teories psicoanalítiques
Les teories cognitives
Les teories de l'aprenentatge social
3. El raonament moral en la infància
3.1 La moralitat en la primera infància
3.1.1 Norma social i valor moral en la infància. E. Turiel
Les normes socials o convensions
Valors morals
3.1.2 La comprensió de les emociona P.L. Harris
L'infant de 4 o 5 anys, ha après que si fa el que destina és mes feliç i tendirà a fer el que vulgui
Uns anys més tard compren que l'aprovació des altres és important en la félicitât pròpia
Més endavant, comprendrà que es pot ser feliç fent el que s'estima correcte
3.2 Les conductes prosocials en la infància
3.2.1 Les primeres conductes prosocials. M.J.Levit
3.2.2 El desenvolupament de conductes prosocials
Al voltant dels 2 o 3 anys
Cap als 4 o 5 anys
3.2.3 Nivells de raonament prosocial. N.Eisenberg
Nivell hedonista
Nivell orientat a les necessitats
Nivell orientat a l'aprovació
Nivell empàtic o transicional
Nivell fortament interioritzat
3.3 La justícia distributiva. W. Damon
3.3.1 Entre els 3 i 4 anys
3.3.2 Entre els 5 i 6 anys
3.3.3 Entre els 6 i 7 anys
3.3.4 Al voltant dels 8 anys
3.3.5 Cap als 10 anys
3.4 L'autocontrol moral en la infància
És la inhibició de qualsevol impuls que pot induir a una persona a actuar de manera contrària a les normes i valors morals
4. L'educació en valors a l'escola
4.1 L'escola i l'educació en valors
4.1.1 La interiorització de normes
Prendre consciència de l'actuació inadequada i de les conseqüències que aquesta ha pogut provocar
Participar en l'elaboració d'una conducta adequada substitutiva
4.1.2 Requisits per a l'educació en valors a l'escola
La comunicació amb l'infant
La coherència entre els contingents i les actuacions
La necessitat d'acumular experiencias i tenir bons models de referència
La coordinació amb la família
4.2 Activitats per a l'educació moral
4.2.1 Discussió sobre valors i normes: l'assemblea
4.2.2 Iniciació als dilemas morals: els contes
4.2.3 Dramatizacions i jocs de rol
Preparació
Presentació
Dramatització
Valoració i discussió
4.3 L'avaluació de l'educació en valors
4.3.1 Mostra interès per col·laborar amb els altres
4.3.2 Mostra sensibilitat cap a les necessitats dels altres
4.3.3 Defensa els seus interesses adequadament
4.3.4 Intenta impostar sempre els seus criteris
Celia Ramis Mas, 2n TEI, 19-02-24, Desenvolupament soioafectiu