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CIUDADANÍA GLOBAL
Categorías
Económico-Pragmático
Desarrollar
Los estudiantes
Capacidades para responder
Exigencias y competitividad
Entorno global
Liberal
Sensibilidad intercultural
La educación
La comunicación intercultural
Al pasar
Etnocentrismo
Etnorrelativismo
El individuo
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El individuo
Rechaza y Minimiza
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El aprendizaje
La diferenciación
Aspectos
Cada individuo
Los fenómenos diferentes
Las culturas
Unas de otras
Cívico
Formar ciudadanos
Participar
Problemas globales
La internacionalización
La formación
Ciudadanos globales críticos
Perspectiva global
La visión del mundo
Una persona
5 Dimensiones
Tener conciencia
Perspectiva cultural
Ser consciente
Nuestra visión del mundo
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El estado del planeta
La situación del mundo
Interculturalidad
Conocer
Ideas y prácticas
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Dinámica global
Comprender
Rasgos y Conocimientos
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Opciones humanas
Estar consciente
Las alternativas
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Una forma de pensar
Tradicional
Tipo racional
Competencia global
Mente abierta
Comprender las normas
Otras culturas
Dimensiones
1.El conocimiento
Una dificultad
El nivel
Que se requiere
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La empatía
La aceptación
El manejo de idiomas
Es necesario
Currículo multicultural
Bennett (1995)
Desarrollar
Los estudiantes
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Los ideales
La UNESCO
Ciudadanía multicultural
Modelo
Propuesto por Cogan y Derricott
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4 Dimensiones
Personal
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Social
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Espacial
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Temporal
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Implica
Implica
Implica la
Se enfoca en
En
Un conjunto de
A las
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Implica
Conozca
No es
El
De
Itzel Daniela Vizcaíno Ocampo
Licenciatura en Educación, 8vo semestre