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Avoiding the peditrician´s error: How neuroscientists can help educators…
Avoiding the peditrician´s error: How neuroscientists can help educators (And themselves)
La importancia de los hallazgos neurocientíficos sobre desarrollo cerebral en la educación
Argumento sobre que en la infancia de aprende todo
Realmente el aprendizaje resulta de cambios neuronales que duran toda la vida
Períodos críticos
Período de máxima densidad sináptica, cuantas más sinápsis se utilicen, más se retendrán hasta la edad adulta = mayor inteligencia
Puede resultar en sobre estimulación
La mayor parte de la literarura no es producida por neurocientíficos, muchas de las obras incluso son criticadas por ellos, ya que se utilizan sólo como respaldo de los educadores para sus técnicas educativas sin contar con datos suficicientes
Creencias derivadas del entusiasmo
Se ignora la evidencia existente
La eliminación de sinapsis en esencial para el desarrollo
Influencia genética
Psicología cognitiva: La velocidad y facilidad de aprendizaje depende más de conocimientos previos que de la edad cronológica.
La relación estructura-función puede variar dependiendo del tpo de aprendizaje involucrado y del sistema cerebral específico
Inluencia cultural
Primum non nocere
El error también ha sido cometido por neurocientíficos entusisastas, p.e. Huttenlocher, el libro "Principios de la ciencia neuronal", Chugani, especulan sobre la pérdida casi total de la capacidad de aprendizaje desués de la infancia
Promovido por la prensa
PENSAMIENTO CRÍTICO
Sinaptogénesis
Ejercitar las sinápsis para una especie de programación cerebral