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5.IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE ESTOS ALUMNOS…
5.IDENTIFICACIÓN DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE ESTOS ALUMNOS
5.1 Pasos previos a la evaluación psicopedagógica
Información a los padres, madres, tutores o guardadores legales del alumnado sobre el inicio del proceso de evaluación psicopedagógica
Información al alumno o alumna objeto de evaluación psicopedagógica sobre el inicio del proceso
5.3 Organización de la respuesta educativa
Modalidades de escolarización
c) Aula Específica en Centro Ordinario
d) Centro Específico de Educación Especial para el alumnado con discapacidad visual
b) Grupo ordinario con apoyo en períodos variables
a) Aula Ordinaria
Medidas
a) Medidas generales de atención a la diversidad
b) Programas de atención a la diversidad
c) Medidas específicas de atención a la diversidad
Adaptaciones curriculares de acceso
Adaptaciones curriculares significativas (ACS)
Programas específicos
Adaptaciones curriculares individualizadas
Medidas específicas de carácter asistencial
Asistencia en el control de esfínteres o en el uso del WC
Asistencia en la higiene y aseo personal
Uso de transporte escolar adaptado
Vigilancia y/o supervisión especializada
Ayuda en la alimentación, en el desplazamiento o en el control postural
5.2 La evaluación psicopedagógica
Determinación de las necesidades específicas de apoyo educativo del alumno/a.
Circular 10 de septiembre de 2012
Instrucciones de 8 de marzo de 2017
Propuesta de atención educativa
Orientaciones a la familia o a los representantes legales.
Recogida de información, análisis y valoración de las condiciones personales del alumno o alumna, del contexto escolar y socio-familiar
Del contexto escolar
Del contexto social y familiar
Del alumnado
Intro
En el caso del alumnado con discapacidad física, la valoración psicopedagógica a realizar debe dar respuesta a
Posibilidades de desplazamiento.
Posibilidades de control postural en sedestación.
Posibilidades de manipulación.
Posibilidades de comunicación.
Posibilidades de control de esfínteres.
Información en relación con otros problemas asociados.
Contexto social y familiar
Agentes involucrados + agentes externos + EOEE
Evaluación psicopedagógica como requisito para la identificación de las necesidades
Definición evaluación psicopedagógica
Instrucciones de 8 de marzo de 2017 + Decreto 147/2002 + Orden de 19 de septiembre de 2002