Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Методи навчання фізичних вправ - Coggle Diagram

- - - - проблемна ситуація
- - - - лаконічна оповідна форма викладу інформації, що застосовується при ознайомленні учнів із вправою, озброєнні їх теоретичними знаннями з фізичної культури, організації ігрової діяльності учнів, повідомленні завдань уроку тощо
    - - один з основних словесних методів навчання учнів молодших класів. Це стислий, зрозумілий і правильний усний опис техніки виконання рухової дії, змісту й правил рухливих ігор, що поєднується з показом учням рухової дії, відповідати рівню розвитку учнів
    - - проводиться у вигляді запитань і відповідей, коли вчитель з'ясовує ступінь засвоєння учнями техніки виконання певних вправ та інше, спираючись на знання і попередній досвід учнів.
    - - це лаконічні коментарі й зауваження, якими супроводжують демонстрацію наочних посібників або хід виконання вправи учнями з метою спрямування і поглиблення сприймання.
    - - це висловлений у довільній формі наказ, що широко застосовується вчителем у початкових класах
    - - це наказ виконувати або припинити певні рухи.
    - - це прийом, який учитель застосовує для того, щоб надати певного темпу виконання учнями рухової дії.
        Виконується голосом або плесканням у долоні.
    - - висловлюються вчителем у довільній формі і застосовуються в усіх молодших класах під час виконання учнями фізичних вправ.
    - - це мовне схвалення або осуд діяльності учнів, і є прийомом корекції їх дій. Поряд зі своїм основним призначенням — бути мірою досягнутих успіхів.
  - - - він створює в учнів цілісне уявлення про вправу, загальне сприйняття її, а в подальшому — спрямовується на деталізацію особливостей виконання окремих частин.
    - - аблиці, малюнки, схеми, відеозаписи, кінофільми
    - - орієнтири сприяють формуванню уявлення про правильний напрямок, амплітуду, траєкторію, точність прикладання зусиль тощо. Предметні орієнтири: м'ячі, стояки, мотузки, лінії, стрічки, фішки, мішені та ін.
  - - - Використовується у тих випадках, коли вправи нескладні, або не піддаються розподілу на окремі фази (частини).
    - - полягає в тому, що складну рухову дію спочатку розділяють на частини, вивчають окремі рухи, а потім об'єднують їх у цілісну вправу.
    - - Специфіка цієї групи методів полягає у суворій регламентації форми рухів, величини навантаження, темпів його збільшення, тривалості відпочинку.
    - - застосовується, з одного боку, як шлях, що прискорює і полегшує засвоєння техніки основної вправи, а з другого, дає можливість індивідуально підійти до кожного учня з їх добором і тим самим прискорити досягнення поставленого завдання у навчанні.
    - - характеризується тим, що ігри виступають як засіб фізичного виховання і як метод організації дитячого колективу.
    - - у процесі фізичного виховання застосовується як спосіб стимулювання інтересу і активізації при виконанні фізичних вправ, і як відносно самостійна форма організації занять (різного роду змагання).