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MODELO DE INTERVENCION EN CRISIS - Coggle Diagram

- - - - Crisis del nacimiento e infancia
      - Crisis de la pubertad y adolescencia
      - Crisis de la primera juventud
      - Crisis de la edad media de la vida
      - Crisis de la tercera edad
    - - Separación
      - Pérdidas
      - Muerte
      - Enfermedades corporales
      - Desempleo
      - Trabajo nuevo
      - Fracaso económico
      - Violaciones
      - Incendios
      - Accidentes
- - - - Compromiso
      - Control
      - Cambio
- - - - . Duelo patológico
      - . Trastorno por estrés agudo
      - . Crisis de angustia
      - . Síndrome de fatiga crónica
      - . TEPT
      - . Cuadro disociativo
      - . Síndrome de culpa del superviviente
      - . Otros.
    - - Evidencia de un precipitante específico.
      - Evidencia de un aumento de ansiedad y emociones dolorosas.
      - Evidencia de quiebra reciente de habilidades de resolución de problemas.
      - Evidencia de capacidad y motivación para el cambio.
      - Evidencia de que la demanda es previa a la instalación de las ganancias secundarias a las estrategias desadaptadas.
- - - - • Aspecto conductual
      - • Aspecto afectivo
      - • Aspecto somático
      - • Aspecto interpersonal
      - • Aspecto cognoscitivo
    - - Preguntaremos por el nombre, edad, profesión, tipo de incidente sufrido. Averiguaremos si es víctima directa o indirecta y las pérdidas más graves que ha tenido (fallecimiento de personas cercanas, pérdidas materiales importantes o consecuencia más grave percibida). Le haremos saber nuestras condolencias por lo acaecido y mostraremos nuestra empatía con sus circunstancias. Continuaremos favoreciendo la narración del suceso. Idealmente intentaremos que lo haga de una forma cronológica, centrándose en los hechos y con el mayor lujo de detalles posibles. No interrumpiremos, a no ser que veamos que empieza a divagar o a apartarse de una narración hilada. En este caso, volveremos a centrar la historia por el punto en donde se desvió para que la retome (me decía que..., entonces cuando... que pasó, etc.).
    - - Como las áreas de la Resiliencia basadas en el “soy”, “tengo” y “puedo” locus de control interno/externo, Autoestima, Introspección, Independencia, Capacidad de relacionarse (familia, amigos, etc.) Iniciativa, humor y creatividad Moralidad: deseo del bienestar ajeno y compromiso con valores. Pensamiento crítico y realista