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Programa sintético, ILSE GIOVANNA SOLANA DE LA ROSA, FEYC 6TO - Coggle…
Programa sintético
Estructura del curso
Unidad 2: Factores que inciden en la experiencia democrática
Unidad 3. Formación ciudadana en la educación obligatoria y calidad de la democracia
Unidad 1: Calidad de la democracia y sus dimensiones
Unidades de aprendizaje
Unidad 1: Calidad en la democracia y sus dimensiones
Temas
• Aproximaciones teóricas sobre la calidad de la democracia y su conceptualización.
• Enfoques teóricos: procedimental (poliarquía), poder político y rendición de cuentas, resultados de la democracia.
• Dimensiones de la calidad de la democracia y su interdependencia.
• Cultura política y ciudadanía activa como requisitos para la construcción de la calidad de la democracia.
Unidad 2: Factores que inciden en la experiencia democrática
Temas
• Evaluación de la calidad de la democracia.
• Factores que explican las diferencias de la calidad de la democracia.
• Finalidades de la evaluación de la calidad de la democracia.
Unidad 3: Formación ciudadana en la educación obligatoria y calidad de la democracia
Temas
• Finalidades de la educación obligatoria y su relación con la formación ciudadana
• La formación ciudadana en la educación obligatoria
• Estrategias para la formación de ciudadanos.
Proposito general del curso
Propositos particulares del curso
• Discutir críticamente la conceptualización de la calidad de la democracia analizando los diversos enfoques teóricos que la abordan para dar cuenta de sus posibles dimensiones y requisitos
• Crear relaciones desde la educación obligatoria con los procesos de educación cívica promovidos, analizando sus propósitos y estrategias para discutir su importancia para guiar la creación de una democracia de calidad
• Examinar propuestas teóricas y metodológicas para evaluar la calidad de la democracia y el impacto de sus resultados en contextos específicos para discutir su significado
Competencias que este curso contribuye a desarrollar
Genéricas
• Soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento crítico y creativo.
• Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa para autorregularse y fortalecer su desarrollo personal.
• Colabora con diversos actores para generar proyectos innovadores de impacto social y educativo.
• Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica.
• Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos contextos.
Profesionales
•Utiliza conocimientos de la formación ética y ciudadana y su didáctica para hacer transposiciones de acuerdo a las características y contextos de los estudiantes a fin de abordar los contenidos curriculares de los planes y programas de estudio vigentes.
•Actúa con valores y principios cívicos, éticos y legales inherentes a su responsabilidad social y su labor profesional con una perspectiva intercultural y humanista.
Diciplinares
• Acompaña el proceso de construcción de la identidad personal y ciudadana de adolescentes y jóvenes para que realicen acciones de intervención en la vida social, desde la perspectiva de los derechos humanos.
• Valora a los derechos humanos como un sistema ético y jurídico, en permanente construcción necesario para asegurar la dignidad humana y orientar la convivencia democrática.
• Argumenta con un sentido crítico que la democracia es una forma de organización del poder cuya finalidad es la construcción de una ciudadanía: informada, activa y corresponsable.
Modalidades y criterios de evaluación
Aspectos
Actitudes y valores
Evidencias.
Participación en clase
Producto integrador
ILSE GIOVANNA SOLANA DE LA ROSA, FEYC 6TO