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Diseño instruccional se deriva en - Coggle Diagram
Diseño instruccional
se deriva en
Cualidades necesarias del diseño instruccional
Realista
Adaptado a las circunstancias y condiciones del entorno.
Efectivo
Capaz de lograr las metas propuestas.
Eficiente
Logra el máximo rendimiento con el mínimo costo posible.
Elementos contextuales
Condiciones materiales
Recursos y equipamientos disponibles.
Contexto histórico-geográfico
Evolución y tipología del alumnado, entorno físico y ecológico.
Contexto socio-cultural y económico
Características de la población, sectores económicos, dinámica cultural.
Contexto legal
Marco normativo y regulaciones educativas.
Elementos psicosociales
Características individuales de los alumnos
Cognitivas, motivacionales y comportamentales.
Características del grupo-aula
Número de alumnos, cohesión grupal, intereses generales.
Características personales y docentes del profesor
Conocimientos sobre teoría educativa, habilidades pedagógicas.
Entorno familiar de los alumnos
Nivel socioeconómico y cultural, ambiente familiar.
Tipos de contenido
Conocimiento declarativo
Hechos, conceptos y principios.
Conocimiento procedimental
Procedimientos y modos de actuar.
Contenidos actitudinales
Actitudes y orientaciones hacia aspectos específicos de la realidad.
Tipos de diseño desde la perspectiva del triángulo interactivo
Diseño teleocéntrico primario
Enfocado en objetivos y adaptado a las características de los alumnos.
Diseño teleocéntrico secundario
Parte de objetivos para seleccionar contenidos adecuados.
Diseño logocéntrico primario
Inicia con contenidos y fija objetivos considerando la población escolar.
Diseño logocéntrico secundario
Parte de contenidos para establecer objetivos, asociado a la lección magistral.
Diseño psicocéntrico primario
Se centra en los alumnos, diferenciando objetivos adaptados a sus características.
Diseño psicocéntrico secundario
Parte de los alumnos considerando contenidos como antecedente y establece objetivos instruccionales.
Elementos fundamentales bajo el control del docente
Objetivos educativos
Metas educativas amplias y concretas.
Contenidos instruccionales
Información y conocimientos seleccionados para enseñar.
Procedimientos metodológicos
Estrategias y enfoques utilizados para la enseñanza.
Evaluación
Métodos para medir el progreso y el logro de los objetivos.
Elementos del diseño instruccional
Objetivos
Metas educativas que se buscan alcanzar.
Contenidos
Información y conocimientos que se van a enseñar.
Alumnos
Los destinatarios del proceso educativo.
Contexto específico del aula
Condiciones y características particulares del entorno de aprendizaje.
Actividades y procedimientos metodológicos
Métodos y estrategias utilizados para facilitar el aprendizaje.