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Psicología Educativa. - Coggle Diagram

- - - - Las investigaciones, con base en dicha temática, siempre son bajo un marco científico, el cual busca optimizar los aprendizajes y el rendimiento de los alumnos y maestros.
- - - - Uno de los propósitos de la psicología educativa consiste en ir más allá de las experiencias y los testimonios individuales, sin subestimar su importancia, para examinar grupos más grandes.
        
        Hay tres estudios que reflejan el poder que tienen los profesores en la vida de sus alumnos. Los dos
        primeros se enfocan en las relaciones profesor-alumno; y el tercero, en el costo de una enseñanza deficiente.Woolfolk, A. (2010).
        
        Relaciones profesor-alumno. Los investigadores concluyeron que la calidad de la relación profesor-alumno en el jardín de niños (definida en términos del nivel de conflicto con el niño, qué tanto dependía el niño del profesor y el afecto que este último sentía por el niño) predecía varios resultados académicos y conductuales hasta el octavo grado, especialmente en el caso de los estudiantes con altos niveles de problemas conductuales.Woolfolk, A. (2010).
        
        Pianta y sus colaboradores descubrieron que la calidez emocional de las interacciones entre el profesor y el niño, así como las habilidades del profesor para reconocer y responder a las necesidades del niño de manera congruente, predecían el progreso del niño en lectura y matemáticas (Pianta, Belsky, Vandergrift, Houts y Morrison, 2008)
        
        El costo de una enseñanza deficiente
        
        En un estudio ampliamente difundido, los investigadores examinaron cómo afecta a los alumnos el hecho de tener varios profesores eficaces o ineficaces de manera consecutiva (Sanders y Rivers, 1996).
        
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- - - - Los temas que trataron Platón y Aristóteles el
        papel del profesor, la relación entre el maestro y el discípulo, los métodos de enseñanza, la naturaleza y orden del aprendizaje, el papel del afecto en el aprendizaje aún son objeto de estudio de la psicología educativa en nuestros días.Woolfolk, A. (2010).
        
        Desde sus inicios, la psicología en
        Estados Unidos estuvo vinculada con la enseñanza. Woolfolk, A. (2010).
        
        En 1890 William James fundó en Harvard el campo
        de la psicología en Estados Unidos y dictó una serie de conferencias para profesores, denominadas Pláticas de psicología para profesores.Woolfolk, A. (2010).
        
        John Dewey, alumno de Hall, fundó una escuela
        laboratorio en la Universidad de Chicago, y se le considera el padre del movimiento progresivo de educación (Berliner, 2006; Hilgard, 1996; Pajares, 2003). Otro de los alumnos de William James, E. L. Thorndike, escribió el primer libro de psicología educativa en 1903, y fundó la revista Journal of Educational Psychology.
        
        En las décadas de 1940 y 1950, el estudio de la psicología educativa se concentró en las diferencias
        individuales, la evaluación y las conductas de aprendizaje. En las décadas de 1960 y 1970, las investigaciones se enfocaron en el estudio del desarrollo cognoscitivo y el aprendizaje, específicamente en la manera en que los estudiantes aprenden conceptos y los recuerdan.Woolfolk, A. (2010).
- - - - Para lograr la
        mayor comprensión posible acerca del aprendizaje y la enseñanza, los psicólogos educativos examinan lo que sucede cuando alguien (un profesor, un padre de familia o una computadora) enseña algo (matemáticas, tejido o danza) a otra persona (un estudiante, un compañero de trabajo o un equipo) en algún contexto (un salón de clases, un teatro o un gimnasio) (Berliner, 2006; Schwab, 1973).
        
        Así, los
        psicólogos educativos estudian el desarrollo de los niños y los adolescentes, el aprendizaje y la motivación; por ejemplo, la manera en que las personas aprenden diferentes temas académicos como lectura o matemáticas, las influencias sociales y culturales sobre el aprendizaje, la enseñanza y los profesores, y la evaluación, incluyendo los exámenes (Alexander y Winne, 2006).