Rama de la filosofia que se ocupa de estudiar la naturaleza, el origen y los limites del conocimiento humano. Busca determinar como se adquiere el conocimiento que es lo que puede conocer y como se puede justificar ese conocimiento

Adquirido a través de la experiencia directa, observación y experimentación

es el conocimiento que se obtiene a través de la reflexión y el razonamiento lógico.

Busca responder preguntas fundamentales sobre la existencia, la verdad, la moral.

el conocimiento que se adquiere sin un razonamiento lógico

es el conocimiento trasmitido de generación en generación dentro de una comunidad o grupo social. incluye aspectos como costumbres, tradiciones, valores y creencias

conocimiento que se posee pero no se puede explicar de manera consiste o verbalizar

adquirida a través de la experiencia y la practica

Permite la adquisición de habilidades y destrezas

Experiencias practicas y la realización de tareas concretas

aplica en disciplinas como filosofía, teología y literatura para explorar conceptos abstractos y abordar dilemas éticos.

carece de la misma validez y objetividad al no siempre respaldarse con evidencia empírica, lo que puede generar debate y controversia.

el acto de fe es la acción de creer en algo sin pruebas tangibles, confiando en una creencia personal o en la autoridad de enseñanzas, especialmente en el contexto religioso.

tipo de conocimiento teórico que se adquiere mediante el razonamiento lógico y la especulación intelectual

el dogma de fe representa las creencias inherentes a una religión que deben ser aceptadas sin dudar, mientras que el acto de fe implica la decisión personal de creer y confiar en esas enseñanzas, incluso sin respaldo científico.

Creencia irrefutable establecida por una autoridad religiosa, considerada como una verdad divina que no puede ser cuestionada

la obtención de conclusiones basadas en evidencia empírica

La pseudociencia se refiere a afirmaciones o practicas que estan presentadas como científicas pero que carecen de fundamentos o evidencia científica

se centra en estudiar la naturaleza, el origen y los límites del conocimiento humano

Se plantea preguntas fundamentales sobre cómo conocemos algo y la relación entre el sujeto que conoce y el objeto de conocimiento

Dentro de esta disciplina, diferentes corrientes de pensamiento exploran temas como la naturaleza del conocimiento, la posibilidad de alcanzar certeza absoluta en nuestras creencias, la justificación de nuestros conocimientos y el papel de la experiencia en el proceso de conocimiento

exige que los resultados sean replicables en diferentes contextos

requiere que las afirmaciones científicas sean sometidas a pruebas empíricas

establece que las teorías deben ser susceptibles de ser refutadas

proceso utilizado por los científicos para investigar y adquirir conocimiento sobre el mundo natural

Se basa en la observación, formulación de preguntas, desarrollo de hipótesis, diseño y realización de experimentos, análisis de datos y conclusiones. Los pasos incluyen observar y analizar el fenómeno, formular preguntas, investigar estudios previos, plantear una hipótesis, diseñar experimentos, recopilar y analizar datos, interpretar resultados, sacar conclusiones, publicar resultados y replicar experimentos

Este método es iterativo y busca aumentar el conocimiento científico y contribuir al avance de la ciencia.

observación objetiva y precisa para recolectar información

pensamiento crítico para evaluar la evidencia de manera imparcial

razonamiento lógico para formular hipótesis y sacar conclusiones basadas en la evidencia

creatividad para generar nuevas ideas y enfoques

La curiosidad para investigar fenómenos desconocidos y la sistematicidad para seguir un plan de accion estructurado y garantizar la validez de los resultados

Son procesos esenciales en la adquisición y desarrollo del conocimiento

implica descomponer un todo en sus partes constituyentes para comprender su estructura y funcionamiento, identificando características, relaciones y propiedades.

Generando una nueva totalidad que pueda explicar o resolver un problema.

Ambos procesos son complementarios: el análisis permite entender la estructura y funcionamiento de un objeto, mientras que la síntesis facilita la construcción de un nuevo entendimiento a partir de las partes analizadas.