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Diseño instruccional, Universidad de Guadalajara Centro Universitario de…

- - - - objetivos
        
        teniendo en cuenta
        
        a los
        
        Alumnos
        
        para organizar los
        
        Contenidos
  - - - alumnos
        
        objetivos
  - - - objetivos
        
        contenidos
  - - - objetivos
        
        para después plantear
        
        Los contenidos
        
        para los
        
        Alumnos
  - - - objetivos
        
        Alumnos
  - - - contenidos
        
        objetivos
- - - - Esquemas presentativos
        y operatorios
        
        Aluden a
        
        Contenidos formativos
        
        Se constituyen por
        
        Conceptos
        
        Principios
        
        Hechos
  - - - Esquemas operatorios
        
        Alude a
        
        Contenidos procedimentales
        
        Permite
        
        Actuar para alcanzar algún objetivo
        
        Resolver un probema
        
        Elaborar un producto
  - - - A estudiantes
        
        Para
        
        Inclinarse
        
        Preferir
        
        Acerca de
        
        Aspectos específicos de la realidad
        
        Elegir
        
        Actuar
- - - - Mejora los procesos de enseñanza y aprendizaje
    - - Enlazan los procedimientos de “metacontrol
        
        aspectos básicos de la inteligencia
        
        Es la capacidad para planificar, dirigir y evaluar los procesos de ejecución
    - - Determina el ámbito de aplicación
        
        finalidad
        
        Conseguir la máxima eficacia y eficiencia posible en la planificación y operación de los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
- - - - Constituidos por piezas de información y conceptos
    - - Conocimientos sobre el modo de actuar
        
        Para
        
        Alcanzar un objetivo
        
        Resolver un problema
        
        Elaborar un producto
    - - Orientan a los alumnos a actuar de manera determinada
- - - - Individuales
        
        nivel cognitivo
        
        Motivación
        
        Comportamiento
      - Del grupo-aula
        
        Cohesión grupal
        
        Numero de alumnos
        
        Necesidades
        
        Intereses
        
        Expectativas generales
        
        Presencia de minorías étnicas y autóctonas
- - - - Relación con
        
        Evolución y tipología del alumnado, entorno
        físico y ecológico desde un enfoque próximo-distal
        
        Entorno
        físico y ecológico desde un enfoque próximo-distal
    - - Relación con
        
        Tipo de población
        
        Sectores económicos
        
        Servicios
        
        Dinámica
        de la actividad cultural
    - - Decretos
      - Órdenes
      - Resoluciones emanadas de la administración educativa