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道德發展理論 - Coggle Diagram
道德發展理論
柯爾柏格(Kohlberg)
道德發展階段
道德成規前期
避罰服從階段
相對功利階段
道德成規期
尋求認可階段
遵守法規階段
道德成規後期
社會契約階段
不只盲目遵守社會規範，還了解規範之精神與目的，當原則發生衝突時，能以多數人的意見為依歸
普遍倫理階段
了解普遍的倫理，行為基於正義、尊重
犯罪成因
許多暴力行為與個人的道德發展階段停留在第一層級密切相關，他們無法自我控制、抗拒誘惑
評論
研究以男性為主，在道德解釋上有所限制
忽略道德的性別差異
重視理性法律，忽略感性人際層面
皮亞傑(Piaget)
道德發展階段
無律期
0-5歲左右，此階段認知發展不成熟，而且不知道德規範，團體遊戲以自我為中心
他律期
5-9歲左右，這階段的幼兒盲目被動的遵守指定的規範，服從權威，，沒有獨立的道德判斷
自律期
10歲以上，此期的兒童不再盲目遵從權威，逐漸發展獨立的道德判斷，會衡量行為後果
啟示
兒童道德觀念的培養，受父母對兒童行為的反應影響
皮亞傑v.s柯爾柏格
共同點
均認為道德是發展而來，道德程度與認知成熟有關
道德發展有次序性和階段性
相異點
標準不同
Piaget以年齡為標準分3期
Kohlberg以道德判斷為標準分成6階段階段
方法不同
Kohlberg使用「道德兩難困境」情境，探究10-16歲兒童道德判斷的發展
Piaget透過觀察紀錄方式探究兒童道德發展表徵