Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Одна из задач современной школы, :pencil2:Объект педагогической инноватики…

- - - - Педагогическая инновация – нововведение в педагогическую деятельность, изменения в содержании и технологии обучения и воспитания, имеющие целью повышение их эффективности
        
        под инновационным процессом понимается комплексная деятельность по созданию (рождению, разработке), освоению, использованию и распространению новшеств
        
        По мнению Суртаевой Н.Н., все нововведения в школе можно
        разделить на три вида
        
        Новации, связанные с изменением содержания образования.
        
        Новации, связанные с разработкой и реализацией новых образовательных технологий
        
        . Новации, связанные с изменением модели школы (структурных образований, управленческих процессов)
        
        Согласно разработанной А.В. Хуторским систематике, педагогические нововведения подразделяются на следующие типы и подтипы:
        
        По отношению к структурным элементам образовательных систем: нововведения в целеполагании, в задачах, в содержании образования и воспитания, в формах, в методах, в приёмах, в технологиях обучения, в средствах обучения и образования, в системе диагностики, в контроле, в оценке результатов и т.д.
        
        По отношению к личностному становлению субъектов образования: в области развития определённых способностей учеников и педагогов, в сфере развития их знаний, умений, навыков, способов деятельности, компетентностей и др.
        
        По области педагогического применения: в учебном процессе, в учебном курсе, в образовательной области, на уровне системы
        обучения, на уровне системы образования, в управлении образованием
        
        По типам взаимодействия участников педагогического процесса: в коллективном обучении, в групповом обучении, в тьюторстве, в репетиторстве, в семейном обучении и т.д
        
        1 more item...
  - - - разработка и
        реализация новых технологий обучения
        
        применение методов, приемов, средств освоения новых программ
        
        создание условий для самоопределения личности в процессе обучения
        
        изменение в образе
        деятельности и стиле мышления как преподавателей, так и учащихся, изменение взаимоотношений между ними, создание и развитие творческих инновационных коллективов, школ, вузов