Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Gaya Pembelajaran, Dua Dimensi Dalam Pembelajaran - Coggle Diagram

- - - - pelajar yang memiliki fikiran yang rasional dan logikal.
      - pelajar mudah terangsang dengan teori dan model serta sistem pemikiran yang praktikal atau menerima unsur logik.
      - mereka - golongan yang kurang kreatif &suka membentuk hipotesis serta mengkaji fenomena yang berlaku di persekitaran mereka.
      - pada keseluruhannya, pelajar jenis ini sentiasa menggunakan teori untuk membuat kesimpulan serta lebih mementingkan rumusan yang berdasarkan bukti, analisis, kenyataan atau idea yang wujud
    - - berminat dalam mengulas pengalaman & suka membuat pemerhatian, memikir dan membuat refleksi kendiri terhadap apa yang ada di persekitaran.
      - mereka juga akan mengumpulkan maklumat yang banyak berkaitan dengan pembelajaran dan membuat analisis pengalaman. Biasanya, mereka akan bekerja dengan sistematik iaitu langkah demi langkah untuk mengelakkan membuat kesilapan.
    - - Pelajar yang mempunyai gaya pembelajaran aktivitis mempunyai sikap ingin mencuba sesuatu yang baharu.
      - Jenis pelajar ini membuat sesuatu tanpa berfikir panjang kerana mereka tidak akan mengambil kira kesan bagi sesuatu perkara.
      - Secara keseluruhanya, pelajar jenis ini adalah peramah dan suka bersosial tetapi aktiviti yang dilakukan sering tertumpu pada persekitaran diri sendiri.
    - - memiliki fikiran yang rasional dan logikal terhadap pembelajaran mereka. (mereka hanya pentingkan bukti dan hakikat yang dapat dilihat oleh mereka sendiri.)
      - mereka gemar mencuba idea, teori dan teknik untuk menguji sama ada ia berguna atau tidak dalam situasi yang sebenar.
  - - - Sosiologikal
        
        Faktor sosiologi dipengaruhi oleh diri sendiri, pasangan, rakan sebaya, pasukan dan lain-lain.
        
        Belajar dalam kumpulan ialah gaya pembelajaran yang digalakkan kerana pelajar akan lebih bermanfaat dalam memberi idea.
      - Fizikal
        
        Faktor fizikal adalah seperti persepsi pancaindera, makanan dan minuman, waktu atau tempoh belajar dan pergerakan.
        
        Visual membolehkan pelajar belajar melalui pengamatan kepada asosiasi visual yang kuat dan cenderung untuk melihat gambar yang menarik.
        
        Taktual adalah melalui sentuhan semasa pembelajaran (cara- pelajar akan mudah mengingati apa yang dibelajari.
        
        Kinestetik yang belajar melalui hasil kerja dan pergerakan.
      - Emosional
        
        emosi sendiri pelajar
        
        contohnya, motivasi, usaha, tanggungjawab dan keperluan untuk struktur dan fleksibiliti.
        
        Motivasi ialah daya penggerak utama yang menjamin kejayaan seseorang serta dibahagikan kepada dua jenis iaitu motivasi ekstrinsik dan motivasi intrinsik.
        
        Struktur adalah suatu peraturan spesifik yang digunakan untuk melaksanakan tugasan atau kerja.
      - Psikologikal
        
        Impulsif (suka belajar dengan cepat dan tidak suka membuat sebarang persediaan awal)
        
        Global (lebih suka belajar dalam persekitaran yang suram dan duduk secara tidak formal seperti di atas sofa dan lantai.
        
        Reflektif (lebih berhati-hati semasa membuat sesuatu berfikir lebih mendalam sebelum melibatkan diri dalam proses pembelajaran)
        
        Analitikal (suka belajar dalam persekitaran yang lebih formal.
      - Persekitaran
        
        Faktor persekitaran langsung seperti bunyi, cahaya, suhu dan reka bentuk semasa pembelajaran mempengaruhi pembelajaran seseorang pelajar.
        Reka bentuk seseorang individu juga amat berpengaruh gaya pembelajaran individu itu sendiri. Contohnya, pelajar yang mempunyai personaliti introvert adalah berbeza dengan pelajar yang extrovert.
  - - - Empat Langkah Utama Kitaran Pembelajaran
        
        Mereka yang mempunyai gaya pembelajaran yang berbeza, lebih suka pengalaman konkrit dan pemerhatian refektif.
        
        Gaya asimilasi dikaitkan dengan konseptualisasi abstrak dan pemerhatian reflektif.
        
        Orang yg mempunyai gaya pembelajaran bertumpu, lebih suka belajar melalui konseptualisasi abstrak dan eksperimen aktif.
        
        Gaya pembelajaran yang akomodatif dikaitkan dengan pengalaman konkrit dan eksperimen aktif.